小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-《拼句游戏》教学设计.docx

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1、记一次游戏一一拼句游戏教学设计宜宾市人民路小学校张开会教学目标1、培养学生认真观察、大胆发言、认真听的良好学习习惯。2、鼓励学生运用积累的好词佳句，按一定的顺序把游戏过程和印象比拟深的地 方说清楚，培养学生良好的语言表达能力。3、通过游戏激发学生的写作欲望，积极表达的态度，通过活动有所感悟，体验 写作的愉快。教学准备教师准备纸盒四个、给学生每人一张纸条教学重难点1、能够抓住人物的动作、语言、神态，进行描写，表现人物内心活动。2、通过游戏激发学生的写作欲望，体验写作的愉快。教学过程一、游戏导入，激发兴趣记忆大比拼的游戏（教师课件出示：游戏规那么是在两分钟的时间里，用自己喜欢的 方式记忆这些词，看

2、哪个同学记的词语最多，他就是今天的记词之星。）二、明确要求，写纸条老师宣布游戏规那么了。请大家默读游戏规那么。【板书：规那么】教师课件出示：游 戏规那么：1 .全班分成4大组，每组在纸条上按要求写内容一组写“谁”二组写“在什么地方”三组写“怎样地”四组写“干什么”2 .写完后上交到组长盒子里，等待着抽纸条拼句子。生说游戏规那么（提问引导写词多样性）生写纸条。三、抽词拼句1 .揭开第一个句子的秘密。（生观察）揭开第二个句子的秘密（提要求，观察）（拍照）2 .回顾拼句情景，学生说拼句过程。（抓动作、神态、语言）3 .每个小组请一个代表拼句子。（抽1-2个说典型人物）四、指导说清楚游戏过程1 .小组

3、交流说说游戏的过程，把印象深的地方说详细。2 .交流展示五、谈感受说收获同学们，通过这个游戏，你有什么感受或想法？（如，应遵守规那么，伙伴间要 团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底多角度思考自己的感受）（板书：感受 想 法）（可以用自己的话直接表达或者引用谚语、诗句等表达）六、指导写作（题目能反映自己的感受）（指导开头）七、课后作业课后，接着写这篇作文，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。八、板书设计拼句游戏游戏前：准备规那么游戏中：做了什么印象最深游戏后：谈感受说收获总结出示教师寄语童年好比一个五味瓶，装着许许多多稀奇古怪的趣事，让我们用聪明的眼睛观 察生活，用勤快的双手记录生活，你的童年就像冰心奶奶说的：童年是梦中的真， 是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。