小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-爬天都峰.docx

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1、爬天都峰教材简析:这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一 位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。全文共有10个自然段。 第一自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。 第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。 第六、七自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天 都峰顶。第八、九自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第十自 然段，讲爸爸总结的话：“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小，虽然互不相识，却能相

2、互鼓励, 相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们，在人与人相处中, 要相互学习，相互鼓励，共同进步。教学目标：1、理解课文内容。2、有感情的朗读课文。过程与方法：1、引导学生读课文，理解课文内容。2、讨论、品味重点词句，体会其中的含义。情感态度与价值观：使学生懂得只要有勇气、发奋努力，就能不怕困难；知道善于 从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。教学重难点：1、“我”爬天都峰的过程。2、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。教法与学法：师：品析重点词句法。生：读议法、一边读一边想的读书法。教具准备：多媒体课件教学时间：第二课时教学过程：一、揭示课题。1 .引入课

3、题： 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字（板书课题， 齐读课题。）讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山 的费力、艰难。2 .师生交流有关天都峰的资料。天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰 之一，海拔1810米，登山石阶大约有1. 5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是 一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。二、通读全文，了解课文大致内容。1.（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己 脑中的画。学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令 人生畏。1 .自由读，标出自然段

4、，说说课文主要写了一件什么事？2 .分小组互相交流。3 .全班交流。（课文主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位 素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。）三、再读课文，理清层次。1 .课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个局部？事情开展顺序。写了 “爬天都峰之前一一爬天都峰一一爬天都峰之后”.指名分读每个自然段，并说说各写了什么？2 .分角色朗读课文.四、学习课文第二自然段。1默读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象？画出有关语句，轻声读一读。2 .说说课文中是怎么写天都峰的“高和“陡的？（1）高：“抬头望”、”啊,峰顶这么高。在云彩上面哩！我爬得上去吗？” “我

5、爬得上去吗？”这一句是不是怀 疑自己能否登上天都峰？（更进一步地表现了天都峰的高。）（2）陡：“笔陡”“石 阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ ”教师用一根线绳作为“石阶 边上铁链”，使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。什么叫“发颤”？真的害怕 吗？（烘托了天都峰的陡。）.指导读出天都峰“高”和“陡”的特点。3 .学生练读，评读。4 .小结。作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示了登上这 么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。五、学习课文第三、四、五自然段。1 .自读这局部内容，画出老爷爷和“我”的对话。2 .出示句子：小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都

6、峰？ 3.思考：他 们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表 现了他们什么精神？（外表上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现 出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。）4.分角色有感情朗读对话。六、学习课文第六、七自然段。L提问：“我”怎么爬天都峰的？画出表示动作的词语。（“攀着铁链上”、“手 脚并用向上爬“。）.出示句子，填空，再说说用上括号里的词语好在哪里？我（）向峰顶爬去。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（）都爬上了天都峰顶。（用上“奋力”突出 了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。“终于”是经过“奋力” 的结果。使我们感受到要攀

7、登高峰，必须奋向上、勇于攀登，才能到达目的。）2 .朗读这几个自然段。七、学习课文第八、九自然段。1 .登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？ （1）老爷爷为什么说 是“你的勇气鼓舞我？居然“在这里说明什么？（其实也可以说是意料之中，因 为老爷爷有那种勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。）（2）小妹妹为什么说 “是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的？ ”（3）他们的对话中都有一个什么词？这“勇气”表达在哪里？（表达在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气，这一老 一小怎么敢爬天都峰呢？）.你从他们的话中体会出什么？（一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以 克服。）.分角色有感情地朗读对话。八、学习课文第十自然段。1 .爸爸为什么说这一老一小真有意思？（因为这一老一小，虽然互不相识，但是 都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。）.想想他们是怎样从别人身上汲取力量的？3你从爸爸的话中体会到了什么？（这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互 学习，相互鼓励，才能取得进步。）八、总结：同学们，老师相信你们在今后的人生道路上，面对困难、面对挫折时， 会从他人身上汲取力量鼓足勇气，战胜困难。同学们，你们有勇气和信心吗？拓展活动