小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-母鸡.docx

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1、母鸡教学目标：1、有感情地朗读课文。2.体会作者情感的变化，感受母爰的无私和伟大。3、了解作者语言表达的特点,学习写作方法。教学重点：有感情地朗读课文，体会作者情感的变化教学难点：体会母爱的无私和伟大。教学准备：课件一、导入新课1、这节课我们继续学习老舍先生写的母鸡。2、板书课题，学生齐读课题。二、回顾上节所学内容师:通过上节课的学习，我们己经整体感知了课文的内容。那么课文主要写了作者对于母鸡的哪两种截然不同的感情呢？（学生回答，师板书：讨厌 尊敬）二、研读课文，感悟情感变化（一）学习1一一3自然段，解读“讨厌”1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡？你能从中找出一句概括的句子吗？用“一一”划出来。

2、交流“我一向讨厌母鸡。”抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。2、默读1一一3自然段，找出作者讨厌母鸡的原因。3、交流反应（1）抓重点词语理解感悟。（2）师:这是一只怎样的母鸡？（学生回答，师板书：无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀）（3）用“因为所以”的句式说话。（根据板书） 4、指导有感情朗读课文。（二）学习48自然段，感悟母爱 师：一只让作者历来没有好感，只有讨厌的母鸡，怎么让作者对它的态度有了如此大的转变呢？是 什么让作者改变了看法呢？我们一起到书中寻找答案吧。1、默读4一一8自然段。这又是一只怎样的母鸡？在书中画出有关语句。2、交流反应。（学生回答，师板书：负责慈祥勇敢辛苦）3、现在我们到课文中找一

3、找，从哪些地方能感受到母鸡的“负责、慈祥、勇敢和辛苦？ ”学生自由读文，交流。4、想象说话：它警卫D寸，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：“”。它喂食时慈祥地叫“咕咕”，仿佛在说：“”。它教儿女本领时耐心地叫，仿佛在说：“”。它夜里拼命的凄惨地啼叫，仿佛在说：“”。先在小组里练习说，再选同学在全班说。5、同学们，此刻，在我们眼前出现了一只怎样的母鸡？（根据板书回答）它怎么和开始的时候完 全不同了呢？究竟是什么力量让它变得如此负责、慈祥、勇敢、辛苦？（三）学习910自然段，品赏尊敬。带问题默读课文。（1）出示句子：它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大。因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。你体会到了什么？在你心里英雄是什么样的？指导感情朗读。现在的我，对母鸡又有了什么样的感情？（2）出示句子：我不敢再讨厌母鸡了。品读，这仅仅只是喜欢吗？（尊敬、赞美）是啊，作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母 亲发自肺腑的崇高的敬意。再读：我不敢再讨厌母鸡了。四、拓展文本，升华情感1、是啊，天底下最伟大最无私的爱就是母爱，学习了这篇课文，你是否对母亲和母爱有了新的认 识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。2、欣赏歌曲母亲板书设计:母鸡 讨厌尊敬 赞美无 欺拼负慈勇辛病软命呻怕炫吟硬耀责爱敢苦