小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-1麻雀（教案）.docx

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1、16.麻雀.第二课时一、教学目标：1 .理解文中重点句子的意思。2 .体会老麻雀为保护小麻雀所表现出来的不畏强暴的精神，感受“母爱”的强大力量。3 .理解作者传达出的同情、保护弱小，藐视、不惧强大的思想感情。二、教学重点：分析作者是如何把事情的经过写清楚的。三、教学难点：品析句子，体会老麻雀动作的果断和其中蕴含的力量。四、教学准备：课件五、教学过程：一、温故知新，导入新课1、故事中有哪些人物？2、教师过渡，导入新课。二、研读课文，重点探究1.自主交流，整体感知。（1）学生自由朗读课文，教师引导学生圈画重点。阅读与思考：A.找出文中描写小麻雀无助的句子。B.找出文中描写老麻雀无畏的句子。C.找出

2、文中描写猎狗的攻击与退缩的句子。（2）小组合作交流。仔细读一读自己找到的语句，你从哪些词句中体会到了人物的心情？2.汇报展示，品析句子。（1）学生汇报圈画的词句，教师相机点拨品析重要语句。（讲重点）A.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（这是对 小麻雀哪方面的描写？你从中感受到了什么？）想的无助和可怜，由此激发学生对小麻雀命运的担忧一一那么幼小的麻雀，却撞上了“我”的 猎狗，它会怎么样呢？B.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙古。（这句话中的哪些词语表现 了猎狗的什么特点？读着这句话，你眼前出现了什么画面？你从中感受到了什么气氛？）C.突

3、然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（这句话主要描写了 老麻雀的哪个方面？ “像一块石头似的”运用了什么修辞手法？你从中读出了什么情感？这个动作带给你怎样的思考？）D.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（前半句 应该怎么缩句？它在树上和树下的命运分别会是什么？ “一种强大的力量”指的是什么力量？你想 对这只老麻雀说点什么呢？）（2）教师引读课文，营造气氛。（读精彩）教师：打猎回来，我轻松愉悦地走着，而猎狗那么淘气地跑在前面。可是，它突然变得小心翼翼 起来（原文：我打猎回来好像嗅到了前面有什么野物）啊!瞧,前面是什么？有一只嘴角嫩黄,

4、头上的绒毛都没有褪去的小麻雀竟然落到了林荫路上， 它就在我的猎狗面前，显得那么懵懂无助一一（原文：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树露出锋利 的牙齿。）啊!这时一只老麻雀挺身而出，用自己瘦小的身躯护住了小麻雀，并摆出了与猎狗拼命的架势。 这个场面太让人震撼了一一（原文：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来一种强大的力量使它 飞了下来。）这个伟大的举动，竟然让我的猎狗都退却了，我的心里也激荡着满满的感动一一（原文：猎狗 愕住了我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。）（3）引导学生思考并探究其他知识要点。（议要点）A.老麻雀面对一个“庞大的怪物”，拼命想拯救自己的幼儿，它是怎么做的呢？找出文中相关 语句，体会老麻

5、雀的爱子情深。明确：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（从“像一块 石头似的”可以体会到老麻雀落地时速度快、力量大，老麻雀非常着急，毫不犹豫地做出了这个选 择，充分反映了老麻雀奋不顾身的心情。）它控掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（“托拿起全身的羽毛”“绝望地尖叫”说明老麻雀知 道这是一场力量悬殊、毫无希望的决斗，非常紧张，但还是选择去与猎狗搏斗，全力以赴，不顾一 切。）它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。（因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的， 没有任何捍卫自身和幼儿的武器，所以它十分紧张，以至于“浑身发抖”；但是它又十分愤怒，面 对庞然大物绝不畏缩，所以“发

6、出嘶哑的声音二）B.猎狗的表现前后有什么变化？为什么会发生这种变化？明确：猎狗之前是“张开大嘴，露出锋利的牙齿”，之后“愣住了”“慢慢地，慢慢地向后退”， 猎狗前后的表现形成了鲜明的比照。之所以有如此变化，是因为猎狗被老麻雀的勇气震慑住了，这 一变化从侧面衬托出母爱的伟大。C.质疑探究：“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树” 一句是否多余？为什么？明确：不多余。这一句是环境描写，“猛烈”“摇撼”写出了风力之大，正是因为风大树摇，才 导致刚出生的小麻雀从巢中掉了下来。作者在这里埋下了伏笔，为后文情节的展开做好了铺垫。D.看图，说一说你发现了什么(母鸡护住小鸡)？(4)回味品读课文，深化文章内涵。六、作业：1.熟读课文。背诵自己喜欢的段落。2 .积累文中优美的词句。3 .同学之间提供“爱”的故事。七、教学板书八、教学反思：爱，无处不在。相信文中的那只小麻雀一定会沐浴着老麻雀浓浓的母爱，健 康成长。同样，同学们也沐浴着父母、老师、朋友的爱在一天天长大。大家要时刻铭记被爱的感觉， 并且要用更多的爱回报对方。现在，就让我们怀抱对小麻雀、对老麻雀的爱，在读中感悟爱！