小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-教案《牛和鹅》第二课时.docx

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1、牛和鹅.第二课时学习目标:读懂课文内容，重点理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀!”这句话的含义。2、3、能正确、流利、有感情地朗读课文，学着抓住有关语句，揣摩人物的心情。通过反复读议课文，感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得 到的结果也不同。学生准备：预习课文。教师准备：多媒体课件。学习过程:学习环节学生活动教师活动一、导入新 课，学习第 一局部1、在老师的引导下读第一、二自然段, 理解到牛是怕人的，鹅是不怕人的。1、通过上节课的学习，我们知道了（引读第一、二I二、过渡2、读。勾画，理解。2、正因为大家都说牛是怕人的，鹅不怕人，我们d 信是这样的，所以。

2、（引读第三自然段）从哪? 可以看出我们不怕牛？（板书：欺负）3、对待不怕人的鹅可是截然不同的态度了。抽生1 然段。4、总结。我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负 小的鹅却心怀畏惧。可是，后来呢？1、快速默读第13、14自然段，理解我 对鹅不再害怕，对牛也不再欺负。1、引导理解。2、是什么让我有这么大的转变呢?2、抽生回答。那就让我们一起走进这一件改变了 “我”的事。三、精读故 事，读出情 趣，读出差 异。1、自学。2、全班提供。1、自学要求：(1)小声读一读5-7自然段，勾画出“我”遭遇孑 现句子。(2)在勾画的句子旁边，批注：此时“我”是怎I(3)小组内提供。2、引导，总结。3、与“我

3、”的狼狈引成鲜明比照的是鹅的表现，1 画鹅的表现。3、快速勾画，体会鹅的神气。4、小声读，勾画。5、交流。6、抽生交流。引读大公鹅的表现来进行过渡。4、出声自学要求：小声读8-12自然段，勾画出二 鹅面前的表现。5、引导体会出金奎叔能有这样的表现，来自于 可怕的！”6、我们来看一看在不怕鹅的金奎面前，那神气的力 了？7、鹅还是那群鹅，“我”和金奎叔在它们的面前 么会截然不同？小声读10-12自然段。四、品读末 1、读。尾，联系实际，读出道理。2、理解句子，明白道理。1、引读。2、出示“它虽然把我们看得比它小，可我们实彳 呀！”引导理解。五、回顾课 文，总结升 华读：1、，远近高低各不同。2、仁者见仁，智者见智。正如诗云：“，远近高低各不同”，站在不同的有 事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样在 情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所功 者见仁，智者见智”。同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、全市 问题，正确的认识事物，那么你就是生活的有心)定会有新的发现，新的感受！六、作业设 计了解上古故事牛鹅换眼。板书设计：牛和鹅牛：不怕、欺负不欺负鹅：怕、绕开不怕（不同的角度不同的结果）