小学语文人教四年级上册第四组-1麻雀教案.docx

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1、16.麻雀教学目标：1 .朗读课文，按事情的开展顺序，根据事情的起因、经过、结果，回顾课文主 要内容。2 .知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情开展过程中的重 要内容。3 .有感情地朗读课文，体会爱的强大力量。教学重点：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情开展过程中的重要 内容。教学难点：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情开展过程中的重要 内容。教学过程：一、复习导入.课件出示词语，检查字词掌握情况。（开火车读词语）.师：看到这些词语回顾一下，课文围绕麻雀讲了一件什么事？用自己的话说一说。1 .师：同学们基本把这件事情就说清楚啦，我们知道这个故

2、事中一共有三位主人翁, 小麻雀、猎狗和老麻雀（板书：小麻雀、猎狗、老麻雀）。现在请自由朗读课文，回 顾一下这件事情的起因、经过、结果是怎样的，理清课文顺序。（板书：攻击起因、 拯救经过、退缩结果）二、精读课文1、师教学师：看到这样一个画面，此时，你最担忧谁的命运？（小麻雀） 课件出示：默读课文，猎狗要攻击的是一只什么样的小麻雀？ 生：刚出生的幼儿。师：掉落在地的小麻雀，被谁盯上啦？生：猎狗。师：此时小 麻雀是怎样的状态？生：从呆呆地、无可奈何地。师：呆呆地、无可奈何是什么意思？无可奈何：没有一点儿方法。这是对小麻雀的 什么描写？生：神态描写。师：此时的小麻雀只能无可奈何地拍打着翅膀，拍打翅膀是

3、作者对小麻雀此时的一 一动作描写。从这里可以看出小麻雀用一个词语来形容：可怜、弱小、无助。（请 生读，女生读）师：通过作者细致的观察，细节的描写，清晰生动的展现出了小麻雀的弱小与无助, 令我们印象深刻。（板书：看到的一神态、动作）.自主学习师：除了弱小可怜的小麻雀，故事里还有猎狗和老麻雀，请默读课文，勾画出文 中描写猎狗和老麻雀的语句，说说猎狗和老麻雀给你留下了怎样的印象？师：读完文章，猎狗和老麻雀给你留下怎样的印象？生：老麻雀一一勇敢、无畏；猎狗一一开始凶恶、凶狠（攻击），被震撼退缩。2 .小组合作探究作者是怎样把老麻雀的无畏和猎狗进攻与退缩时的内容写清楚的？3 .全班交流展示小老师1：请大

4、家看到第4自然段，作者运用比喻的修辞手法，把老麻雀从树上飞下 来的动作比喻成石头落下来，落字可以表达出老麻雀用力之猛，动作之快，这里体 现出老麻雀的勇敢、无畏。老麻雀绝望地尖叫着，这是作者听到的老麻雀的声音， 从绝望一词说明老麻雀没有一点希望，我体会到老麻雀此时的惊恐与害怕。（师：这 里作者通过动作和声音的细节描写，将老麻雀的无畏清晰的展现在我们眼前）（板书 听到的一一绝望的声音）其他同学有没有补充？ 师：哪里还进行了声音的描写？通过嘶哑的声音传递着老麻雀的愤怒与呐喊。（板书嘶哑的声音）生：“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！”这是作者所想的，作者在揣摩老麻 雀此时的想法，体会到老麻雀对小麻

5、雀伟大的爱。（板书一一想到的、揣摩老麻雀此 时的想法）师：老麻雀挽挚起羽毛的紧张，绝望而嘶哑的尖叫声，作者通细致的动作和声音描 写，并加上自己的想象，将一致奋不顾身、不惜牺牲自己生命也要拯救孩子的老麻 雀的形象栩栩如生地刻画了出来。下面哪位小老师再带着我们一起去看看文中作者 是怎样把猎狗进攻与退缩时的内容写清楚的呢？小老师2：请大家看到第4自然段，我从漫漫地走进、嗅了嗅、张开、露出这些动坐 描写体会到了猎狗进攻时的机警与凶恶。师：这是猎狗进攻时候的样子，作者运用动作描写写出了猎狗进攻时候的状态：凶 恶，与小麻雀的弱小可怜形成了鲜明的比照。那最后猎狗进攻成功了吗？（没有） 那它怎么样了？生：愣住（神态描写）没料到老麻雀有这么大的勇气。作者在揣摩猎狗此时地感受 与想法。四、总结提升、初试身手师：通过这节课的学习，我们认识了一只为了拯救幼儿的勇敢、无畏的老麻雀，知 道描写一件事情可以通过把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情开展过 程中的重要内容。最后老师为你们带来了一段视频请你们看一看。通过今天的学习，我们知道了怎样把一件事情 写清楚，现在请你用一段话把玩游戏这个过程写下来吧。