小学语文人教四年级下册第六组-麦哨教学设计.docx

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1、24*麦哨教学设计仁寿县高家镇小学校黄荣教学目标1、认识“畔、兜、穗”等8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。3、感受语言的丰富与优美，领悟文章的表达方法，积累文中的优美语言。教学重点：有感情地朗读课文，感悟乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。教学难点：感受语言的丰富与优美，领悟文章的表达方法课前准备：乡村风光视频、童趣视频等课件课时安排：一课时。教学流程：一、播放乡村田园风光视频，引入课题。1、谈话：上课前，老师要带大家去美丽的乡村走走，想去吗？（播放乡村风光视频）2、看完这段视频，你们有什么感受呢？（学生自由表达）3、同学们，你们知道吗？在这美

2、丽的乡村，每到盛夏，这里的孩子们便拥有一件神秘的乐器, 想见见到底是个怎样的小玩意吗？（出示麦哨图片）这可是文中的孩子们会做，也会吹的玩意儿。 它就是麦哨。（板书课题）齐读课题一一麦哨。过渡：孩子们，你们想了解文中的这些乡村孩子快乐有趣的生活吗?那赶快来读读麦哨这 篇课文，相信你们一定会有很多的收获。二、检查预习情况，提出自学要求1、这是一篇略读课文，学习略读课文需要同学们自己去阅读去思考去发现。预习过课文的同学请举手？不错！学习就是从预习开始的。2、检查生字词语（多媒体出示生字词）抽同学读，齐读。3、同学们都预习了课文，谁来说说这篇文章主要写的是什么？4、看看课文前面的导读提示的内容，其中就

3、有概括主要内容的一个短语，找到了吗？（孩子 的生活）所以，同学们在学习略读课文的时候，一定要学会关注导读提示。5、看看导读提示中给我们提出了怎样的要求。好，老师就把要求给大家更明确一些，现在同学们就按照这些要求去自学课文。（出示自学要 求）二 出宗萝乘 小姐合作 万诚课十 议一议1、课文描写彳乡小孩子向哪些活动？（圈出关键字）你从中感受到什么？2、找出你最喜欢的局部读读,再说说喜欢的理由。四、检查自学情况，学生汇报交流1、用一个词语来形容乡村孩子的生活，你用哪个词？（自由自在、丰富多彩）板书：快 乐2、那现在谁来告诉大家，课文主要写了乡村孩子的哪些活动？分别是哪些自然在描写这些活 动呢？（吹麦

4、哨、割草、翻跟头、竖蜻蜓、摔跤、采集茅茅针）3、这六个局部，你最喜欢哪个局部。喜欢吹麦哨的请举手？喜欢割草喜欢采茅茅针的请举手？4、交流喜欢的原因，喜欢采集茅茅针的同学最多，我们就先来学习这一局部吧（展示采集茅茅针的句子）抽生说说喜欢的原因：生1、茅茅针样子描写得细致可爱师：你能读出写样子的句子吗？生2、看到他们吃茅茅针的样子，我想一定特别好吃，我也好想尝尝啊师：同学们，你们知道怎么吃的吗?能圈出表示动作的词吗？（剥开、抽出、放开、嚼嚼、吮 吮）孩子们，茅茅针好吃。从哪里感觉到好吃了？（甘甜清凉，直沁肺腑）那老师来读怎么吃茅茅针的句子，同学们来把吃茅茅的动作表演出来吧。小结：作者把乡村孩子采集

5、茅茅的快乐写得非常细致生动，让同学们也感受到了快乐，所以你 们也喜欢上了采集茅茅针的活动了。喜欢吹麦哨也不少。快来说说喜欢这局部的原因。生、麦哨发出的声音好听。师：文中有很多形容麦哨声音的词语，找到了吗？再练习说说：（）的麦哨孩子们，你们想来吹一吹吗？谁能来模仿吹响麦哨的声音？（提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低）分小组吹出一声呼,一声应，忽高忽低，你呼我应,此起彼伏有感情朗读描写麦哨声的段落。师问：吹麦哨有趣吗？难怪文中的孩子们会如此的快乐。质疑：采集茅茅针很快乐，吹麦哨也很快乐，所以作者把这两件事写得特别清楚，细致、生动, 让大家都喜欢上了它们。那翻跟头、竖蜻蜓

6、、摔跤这些就不快乐吗？那为什么作者就写得那么简略 呢？（抽生自由发表意见）生1、因为课题是麦哨生2、因为别的活动都是城里孩子能做的，虽然都快乐但这两件事是乡村孩子特有的生活，最 能表达乡村孩子特有的快乐。师小结：说得真好，是啊，作者把最独特的事情写得最具体。如课文后面的选学课文可爱的 草塘作者就把最能表现北大荒特色的事情，写得很清楚，同学们下来可以去读一读。所以以后同学们在写作的时候，就应该学习作者的写作方法,学会把最独特的事情写细致生动, 让不知道的人读了，有身临其境的感觉。五、美读、赏析，积累好词好句1、同学们，刚才我们同作者一起来提供受了文中乡村孩子们快乐的活动，那快乐美好的田园 生活一

7、定给你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的很多好词好句也是 那样的美。我们去把它们找出来,美美地读一读,再它们积累下来好吗？2、多媒体展示：好词好句。美读、赏析那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。这一句运用了什么修辞手法，把小孩子的脸蛋比作了？让我们感觉到了孩子的美丽可爱，也流 露出作者的欢喜之情。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚; 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（排比句）这是一个排比句，作者通过细致地观察，抓住了最具代表性的几种农作物：油菜、蚕豆、萝卜 不同颜色的花相继调谢，结出了不同的果实。表现出了乡村田野丰收的美景。指导朗读，读出丰收的喜悦。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！这句话把草地和城里的体育馆做了比照，还运用了比喻把草地比作了天然的运动场，形象生动 地写出的草地的茂密、柔软。“简直” 一词表达作者由衷的感叹。六、好了，同学们学了这一课，你们有什么收获吗？（学生自由表达）七、播放音乐乡间小路，展示乡村童趣画面八、师生提供受乡村趣事。九、作业：1、摘录文章中自己喜欢的句子或是段落。2、阅读选学课文可爱的草塘。【板书设计】吹麦哨采集茅茅针24*麦哨 割草（丰富、欢快）翻跟头竖蜻蜓