小学语文人教四年级下册第四组-13一个中国孩子的呼声教案.docx

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1、13、一个中国孩子的呼声教学目标：1、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。2、理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文。3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点：认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花： 树立维护和平的观念。教学过程：一、谈话导入，板书课题1、师：同学们，我们都生活在和平幸福的环境中。可是，你知道吗？这样安定的生活并不 属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。今天老师带大家一起走进一位曾经 被战争夺去父亲的生命的孩

2、子，让我们一起去聆听这位孩子心灵的呼声吧！2、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）二、检查预习、整体感知师：昨天，老师布置了预习课文，你们都按要求预习好了吗？现在请拿出导学案，我来考考 你们：（出示PPT1）1、检查生字词凯旋牺牲征衣阿姨经济贡献圣坛罪恶卓越威胁弥漫健康永驻人间（1 ）指名读，预设：圣字的后鼻音读得非常正确，教大家读读！（2 ）齐读2、看来孩子们生字词掌握得不错，那么你们知道课文讲了一件什么事吗？（1）指名回答，补充归纳：（出示PPT2 ）本文写了一个中国孩子雷利首先感谢与问候了（联合国秘书长加利先生）然后回忆了（我 的爸爸出征前后的事情），最后向全世界呼吁（国际社会一致行

3、动起来，要维护和平，制止战争！）（2）小结方法：合并段落大意的方法概括文章的主要内容也是一种很好方法。3、质疑：预习了课文，你心中有哪些疑惑？我们来交流一下。谁来提供一下？（预设：这个 中国孩子是谁？他发出了什么呼声？为什么要发出这个呼声？他的爸爸是个怎样的人？）4、你们都是爰学习、会思考的孩子，提出的问题很有价值，老师心中也有一些疑惑，谁来帮 我读一读。（出示PPT3 ）（1 ）雷利的爸爸是个怎样的人？（2）当今的和平环境怎样？（3）雷利在为谁呼吁？呼吁什么？三、合作构建，感悟内容请同学们翻开书P64,（做好读书准备）带着心中的疑惑自读课文，不动笔墨不读书哦，把 你体会最深的句子边读边作上符

4、号，还可以作上批注。师:我们已经知道雷利的爸爸在维和战争中壮烈牺牲，那他是一个怎样的人呢？（课件出示PPT4 ）1、“爸爸”是个怎样的人？师：请同学们自由读课文2-5自然段,想想爸爸到底是个怎样的人？找出有关句子，和 同桌交流自己的理解。（小组合作）师：现在我们大家来全班交流，爸爸是个怎样的人？明确要求：先读找出的句子，再结合重点词句谈体会。（1）生：一名卓越的观察员，在执行联合国行动中表达了人道与公正的素质。师：你从中体会到什么？生：爸爸是一名卓越的观察员。师：卓越是什么意思？（生答），你是从哪两个词体会到的？生（人道与公正）师：正因为爸爸在执行联合国维和行动中表达了（生）人道与公正，所以联

5、合国秘书长给予他 高度的评价，赞扬他是一名（生）卓越的观察员。师：让我们都来读读这句话，大声地赞扬他！生：齐读。师：声音真响亮！你还勾出了哪些句子？（2）生：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。我觉得爸爸是非常爱妈妈和我的人。师：你从哪个词读出来的呀！生：我从深情”体会到的。 预设：（生：我要补充）生读：师：爸爸爱家庭，但是为了和平事业，义无反顾地奔赴维和第一线，他对孩子这样说：（生读） 孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”师：我们都知道，蓝盔象征-（生）和平，爸爸为什么不送其他东西，他要送一顶蓝盔给孩 子？你体会到什么呀？生：他希望自己的孩子也热爱和平。师：你真会读书！

6、他要把和平的种子播种在孩子的心里。生读：师：还有吗？（3 ）生：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了一一一我体会到爸爸是个热爱和平的人。师：你读得真好！读出了文字背后的感情和含义，谢谢你，请坐！你还从哪里体会到爸爸是个怎样的人？（4）生：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。我体会到爸爸很优秀。师：哪些词语最能看到爸爸的优秀？（生）精通、出色，师：爸爸精通四国语言，你会几国语言？爸爸会几国语言？仅仅是会吗？是什么呀？（精通） 就是非常非常的-熟悉。了不起的爸爸，有才华的爸爸，在语言学方面是这样的，在经济学方面 也很优秀。雷利有这样的爸爸他一定非常一骄傲，谁来骄傲地读一读这句话。

7、生读：师：多骄傲呀！谁来像他这样骄傲地读一读。你来，我喜欢你！生读：师：我们都为有这样爸爸而感到骄傲，让我们一起来读一读！过渡：一位卓越的观察员，一位可亲可敬的父亲，一位热爰和平的父亲，一个才华横溢的人才， 多么了不起的爸爸！让我们带着崇敬和赞扬之情再来读一读找出的句子。PPT5 （略） 2、体会失去“爸爸的悲哀。出示PPT6:（先出示图再显示文字）师：作为一名卓越的军事观察员，爸爸就要去执行维和任务了,（师读）我们与爸爸相约，等 爸爸（生读）凯旋的那一天，（师读）我们要带着（生读）最美的鲜花迎接他。师：相约是多么美好呀！可是再一次见面又是怎样的情景呢？出示PPT7 :画面配音乐，渲染情感。师

8、配乐感情范读第四自然段。（现在这顶蓝盔回来了-一- 和平！和平！和平！）出示PP8:现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是 爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。师：孩子们，当我们如约捧着鲜花，接到的却是（举手生答）爸爸那覆盖着国旗的遗体师：如约”是什么意思？当初我们约定了吗？现在我们赴约了吗？这就叫如约。按照我们 的约定，爸爸回来时，本来应该是什么样的情景？生：很高兴！师：你会怎样做呀？（生答）师：那么爸爸会怎么说？怎么做？（抽生答）我应该怎样？爸爸会怎么说？怎么做？（想象说话）生汇报：师：现在爸爸回来了，这顶蓝盔也回来

9、了，但他是钉在爸爸的,爸爸能亲手把蓝盔给儿子 戴上吗？我和妈妈捧着鲜花来接她，但接到的却是-师：鲜花从儿子的手上落下来，儿子不顾一切地奔向爸爸，哭着、喊着、叫着，爸爸，爸爸, 我要我的爸爸！可见到的却是鲜血-，腕上的手表-一。爸爸还能听见儿子的呼唤吗？还能陪儿 子去吃一顿饭吗？还能抱一抱自己的儿子吗？爸爸永远永远地离开了我和妈妈，此时此刻，你是 怎样的心情？生：悲伤、沉痛-师：你能带着这种感情读一读吗？生读：师评：悲伤写在你的脸上，悲哀刻进了我们的心里。孩子们，他读的声音消沉、语速慢， 让我体会到了儿子失去父亲那无边无际的悲伤，谁再来读一读？生读：师评：你的朗读让我心痛，我看到孩子们眼里闪着泪

10、花。爸爸牺牲两年了，儿子无时无刻 不在思念自己的爸爸，现实是多么的残酷呀！此情此景,谁又不悲哀欲绝呢？让我们都来读读这 些句子。（齐读）师：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么？爸爸在呼唤什么呢？生：他呼唤的是：和平！和平！和平！出示ppt9 :啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平! 和平!和平广师：谁来把这三个和平读一读。（我听出来了，你读这三个和平一次比一次高，你为什么 要这样读？体会到什么？（爸爸对和平的强烈渴望）你把这个句子读完。师：你的朗读让我和妈妈听到了，也感受到了爸爸对和平的渴望。谁再来读一读，让在场的叔叔阿姨都能听见。生读：师：你的朗读让在

11、场的叔叔阿姨听见了。师：孩子们，让和平的呼声飞出教室，让全世界都能听到并感受到爸爸对和平的强烈渴望。 我们一起来读！齐读：啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的 是和平!和平!和平!”过渡：这一声声带泪的呼唤，这一声声带血的呼唤，唤醒了那些制造战争的恶魔了吗？3、感悟“世界并不太平”（1）抽生读第6、7自然段，找出描写世界不太平的句子，谈谈你的体会。师：你来读读找的句子，体会到什么？师：PPT10出示：（世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇 嫩的“和平之花。）师：什么叫不太平？生：因为世界还有战争，所以不安宁。师：不安宁的原因是：不少

12、地区还弥漫着战争的硝烟。罪恶的子弹还弥漫着娇嫩的和平之花， 你是怎样理解“和平之花的？生：和平像花儿一样很美好、娇嫩，但也容易受到伤害。师：和平的环境是美好的，但当今世界并不太平。课前我们收集了资料，你知道近年来哪些国家 发生过战争？汇报：生：2023年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡两千多人。生：印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的 灾难。生：巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀。生：阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏。生：车臣的战争，以及南北朝鲜的长期对峙等等。（出示一组战争灾难PPT11配乐图片）：师：边出示边解

13、说：战争给人类带来了无尽的灾难 和心灵的创伤，摧毁了无数美好的家庭。在战争中，受伤害最深的就是儿童，他们失去了爸爸和妈 妈，成了无依无靠的孤儿，看那无助的眼神，凄惨的哭声，仿佛在质问这个世界：这究竟是为什么？ 同学们，看了这一组战争的图片，你的心情怎样，你想说什么？生：让无情的战争消失吧！生：让和平之神永驻人间！生：战争是恶魔，和平是天使。师：看看图中的孩子，他们最渴望什么？4、对渴望世界和平的情感的感悟。师：请同学们双手捧书，看到课文最后一段，雷利在给联合国秘书长的信中这样写到：生：齐读。师：你知道雷利呼唤的是什么吗？（要和平不要战争板书）他为什么要发出这样的呼声？ 出示PPT12 :为了母

14、亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，为了师：同学们，发挥你们的想象，还为了什么呢？生：（练习说话）师：为了天更蓝，水更清，花更香，鸟儿-,为了世界更美好，全世界应该-一致行动起来，生 读（PPT出示）-维护和平，制止战争！师：此时此刻，我们心中的呼声像潮水一样奔涌而出，读板书：要和平不要战争！师：（指着课题）这发自内心的呼喊，只是雷利一个中国孩子的呼声吗？生：所有中国孩子的呼声。师：这只是所有中国孩子的呼声吗？生：全世界所有热爱和平的人的呼声。师：我们呼唤，我们期盼：（出示 PPT13 ）齐声朗读：“让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正 成

15、为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。师：在全世界所有人的一致努力下，我们坚信和平之神一定会（擦”不要战争写“永驻 人间”师小结（完成板书）：让洁白的和平鸽，带着我们美好的祝愿在蓝天上高高翱翔；让和平 之花越开越艳；让和平之神永驻人间。（21世纪已经来临，在人类的共同努力下，世界正在成为 充满阳光、充满鲜花和爱的人类家园）。四、梳理过关：师：同学们，请拿出导学案，和同桌交流，看看课前的疑惑都解决了吗？还有没有没有解决 的问题？过渡：看来同学们很会学习，解决了心中的很多疑惑，其实在这节课中，我们还有许多收获。 五、反思得法：谁来提供一下你的收获？L合并段落大意概括文章的主要内容。2、结合事例理解含义深刻的句子。3、边读边体会作者的心情。4、5、六、拓展延伸师：我们作为21世纪的小学生，为维护和平，制止战争，能做点什么呢？师：请拿起你手中的笔，大胆地写，可以给发动战争的恐怖组织、总统，或者正在深受战争 苦难的小朋友写一写你的心声。生：（自由练笔,写后交流。）（出示PPT15 ）让世界充满爱的歌曲中结束本课。1、将自己写的信和父母交流。2、好书推荐：俄罗斯托尔斯泰写的战争与和平板书设计：一个中国孩子的呼声要和平（不要战争）永驻人间