小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-“我和——过一天”教学设计4.docx

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1、统编小学语文四年级上册四单元我和过一天教学设计第1课时张燕授课班级：41班学情分析：孩子们课内课外看了很多神话和童话故事，认识了很多特别的“好朋友”，要是 能和这些朋友过一天，孩子们都会很感兴趣，但是要把怎样过这一天写好，让想象 作文既有趣又不脱离实际，需要在课堂上进行方法上的指导，以及方向性的引导。教材分析：本课要求学生选择神话或童话中的一位人物，想象与他过一天的故事。与单元 课文教学紧密联系，旨在调动学生的阅读积累，开展学生的想象能力，增加学生对 习作的兴趣。课时划分：2课时（第1课时进行想象构思及口头作文，第2课时评讲、修改）教学目标：能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天

2、”展开想象， 完成故事构思，并口头讲述完整的故事。教学重、难点：根据选择的人物特点进行想象，构思出一个有趣的好故事。教学准备:PPT、课前预习单、想象设计单教学过程：一、调动阅读经验，引出本课主题1、师生共议“好故事”的特点；2、破题，理解作文题目要求。二、师生共议写“好故事”的方法3选个好人物看关键词猜人物，梳理人物特点；调动生活积累，多方面选择人物；总结方法一一好故事要有“好朋友”。2、构思故事内容学生思考，和这个人物怎样过一天？比比谁的想法更有意思，为什么？总结方法好故事要有“好想法:3、让故事更有趣理解“写好作文离不开折腾”； 调动阅读经验，回忆故事中的优秀折腾情节，你想怎样“折腾”;总结好故事离不开“折腾”。三、生独立完成故事结构1、学生自主填写想象设计单；2、学生汇报设计单，师生围绕好故事的特点共评;3、师出示评改考前须知；4、生根据考前须知自评并修改；四、口头讲述故事1、同桌互讲故事，互提建议；2、抽生讲故事。五、课后作业：把故事写下来六、板书设计我和过一天要有好朋友够特别好故事要有好想法有依据离不开“折腾”有曲折