小学语文人教四年级下册第七组-27鱼游到了纸上.docx

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1、27鱼游到了纸上教学设计教材分析：这是一篇精读课文。文章按事情开展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他 认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动 作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。教学目标：1 .认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、 绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2 .有感情地朗读课文。3 .体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4 .学习作者观察和描写人物的方法。教学重

2、难点：教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理.，受到启发，教学的难点是理解 “鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话，导入新课1 .同学们，我们学习27课。（板书：鱼画到了纸上）学生：老师，您写错了，是“鱼游到了纸上”，不是“鱼画到了纸上”老师：（故作愕然）不对吧，鱼怎么会游到纸上呢？学生之间的争议引入课文。二、检查预习2 .想想课文讲了一件什么事？你是怎样理解“鱼游到了纸上”的？（“我”去玉泉观鱼，认识了一位残疾青年，他每个星期天都来这里画金鱼。“鱼游到了纸上” 意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动，像活的那样在纸上游动。学生可以从

3、整体感知课文内容， 只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。）3 .你是怎么知道这位青年是聋哑人？找出课文中的有关语句。（“从来不说一句话”“没有任 何反响”，和他胸前佩戴的“福利工厂”的厂徽，可以看出他是一位聋哑青年。如果是会说话的人， 不可能从来不说一句话；如果是听得见的人，那么在众人的赞叹、议论声中，不可能“没有任何反 应”；“福利工厂” 一般是专为残疾人开办的工厂。）三、初读课文，理解内容1 .学生默读课文，画出有关“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的句子。2 .轻声朗读课文，试着给课文分段，想想每段讲了什么。3 .指名给课文分段，说说每段的段意。学生讨论。第一段（12自然段）讲“我

4、常去玉泉观鱼。第二段（34自然段）讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。第三段（58自然段）讲“我”通过看这位青年画金鱼，对他有了更多了解。第四段（9一13自然段）讲“我”对这位青年产生了敬佩之情。4 .出示生字生词卡片，用指名读的方法检查生字读音。提醒注意“致”是翘舌音，“聋”是后 鼻音。5 .指名分段朗读课文。教师纠正读音和停顿不恰当的地方。四、布置作业熟读课文第二课时一、回顾复习1 .复习生字词。2 .说说课文讲了些什么3 、学习第1、2节，以读为主1 .指名朗读第1、2段。2 .我在什么地方看鱼？看鱼的人多吗？有哪些人？你能找出有关的语句来读读吗（指名朗 读）3 .在这些观鱼的人

5、中，作者只注意了谁？（青年）三、抓重点段落理解1 .齐读第3-4自然段理解“举止特别”是什么意思？文章的哪些地方写了青年的“特别”？ 请同学们默读课文，边读边把自己的理解与感悟做批注。外貌“特别”出示句一：“他高高的身材，长得很秀气，一双眼睛明亮得就像玉泉的水”。作者把青年的 比作 0（2）观鱼“特别”出示句二：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说 一句话。”a.指名读b.你是从哪些词语体会到青年观鱼的特别？你体会到什么？c.什么是静静地看？d.你平时是怎么观鱼的？而青年呢？读出青年观鱼的特别、专注。e.青年的举止为什么特别？f.读课文说说课文中还有哪些地方

6、可以看出青年他爱鱼到了忘我的境界？2 .读57自然段，说说“鱼游到了纸上”的含义.(聋哑青年画技高超,画出的鱼活灵活现,如同 真的金鱼游到了纸上一般，这是对他的称赞。)3 .反复朗读，说说作者是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的？(D用小女孩的话直接赞叹；(2)细致的动作描写也是在赞叹他；(3)写围观人物的赞叹和议论。4 .学习作者所用的观察和描写方法。(D观察方法：认真看，仔细听。(2)描写方法：语言、动作描写和侧面烘托。5 .出示插图：作者略写了围观人们的赞叹和议论，如果让你具体描写，来表现青年画技高超, 你想怎么写？(指导学生认真观察后，从语言、神态、动作等方面说一说。)四、研读“先游到了我的心里”1 .默读课文，体会“游到了心里”是什么意思。2 .快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里去的。(结合“爱鱼到忘我 的境界”、“出神地观察”、“刻苦地练习”，进而体会到聋哑青年的勤奋与执着。)3 .再次研讨作者所用的观察方法和描写方法。(1)长期仔细观察，并进行笔谈。(2)举止和神态描写。4 .有感情地朗读你认为描写精彩的段落。五、讨论“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。六、布置作业1 .摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。2 .多么可敬可爱的青年呀，你想对他说什么呢？写一写吧。板书设计：27鱼游到了纸上青年 举止特别画技高超坚持不懈