小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第二单元-7纳米技术就在我们身边教师教学案.docx

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1、富顺县城南小学校语文学科四年级下册第二单元教师教学案第7课纳米技术就在我们身边第一课时：教学内容完成生字词语的教学。教学目标1 .认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳 米、无能为力”等16个词语。2 .能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。教学重、难点掌握生字词语，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。教学准备多媒体课件。教学过程 一、导入新课1 .课前谈话：感受西游记里面的神奇。2 .导入新课。（1）师述：在科学技术高度兴旺的今天，还有比这更神奇的事物。（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。（3）简介图片，导入新课

2、。师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连 接，可以送药、手术这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳 米机器人。今天让我们共同走进纳米技术就在我们身边。（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。3 .读题质疑。（1）生齐读课题。（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体表达在哪些方面？二、新授课学习字词，整体感知1 .初读课文。（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性表达在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。（2）课件出示阅读要求。课件出示：自由读课文，要求读准字

3、音，读通句子。遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。2 .检查预习。（1）学习要求会认的字。课件出示要求会认的字。读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症读翘舌音，“灶”读平舌音。认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音）（2）学习要求会写的字。课件出示要求会写的字。读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）例如1：说文解字识记“蔬”字。（出示课件）例如2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。指导写字。（视频出示书写笔顺）师在田字格范写“康”，提醒“康”被包局部的下

4、半局部不要写成“水”。（3）学习要求会写的词语。课件出示词语。读准字音。师指名认读；全班齐读。理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件）课件出示：无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。预防：事先防范。运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？3 .了解科技术语。（1）课件出示科技术语。课件出示：纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术死亡率（2）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。4 .整体感知。（1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？（2）生交流。例如：简单而准确地介

5、绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。5 .理清课文层次。（1）师：你认为课文可以分为几局部？（2）师指名交流。（出示课件）课件出示： 第一局部（第1自然段）：总述21世纪是纳米的世纪。 第二局部（第2自然段）：具体介绍了什么是纳米技术。 第三局部（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。 第四局部（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。三、课堂小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们继续探寻纳米的世界。四、当堂练习：完成生字的书写。五、课后反思第二课时：教学内容完成第7课的教学

6、任务。教学目标1 .抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。2 .有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。教学重、难点抓关键词理解文章，大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力教学准备多媒体课件。教学过程一、导入新课（1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。（2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）（3）读题思考。生读课题。理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）师：以前我们也许听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！生再读课题。（4）回顾问题。师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。（出示课件）课

7、件出示:什么是纳米？什么是纳米技术？二、新授课(-)小组合作，感受“神奇”1 .合作学习，明确学习方法。师引导：这节课我们就采用合作阅读的方式解决我们提出的问题。出示课件。 合作阅读，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体表达在哪些方面？ 画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。 交流讨论。师指名读，并指导阅读。师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。2 .汇报交流。(1)什么是纳米？出示课件。师指名朗读。归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？预设：纳米是很小的长度单位。(相机板书：纳米小)(2)感悟纳米的“小”。出示课件。纳米是非常非

8、常小的长度单位，非常非常小。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。师指两名生分别读这两个句子。引导比拟。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。指导朗读。师：再读这句话，读出纳米的小。（师指名读后全班齐读）师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。师指名读句子。师引导感悟作者运用作比拟的方法来介绍纳米的小。生再读句子，感受纳米的小。（3）探讨什么是纳米技术。出示课件。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间

9、，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显 微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福 人类的一门学问。师：从这段话中可知纳米技术有什么特点？（预设：很小）（相机板书：纳米技术）理解“无能为力”。师：“无能为力”是指谁无能为力？（预设：人类和普通的光学显微镜）师述：人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神 奇”。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。生齐读。3 .感悟写法。（1）学习第2自然段。课件出示第2自然段。合作朗读，感悟写法。（师）课文先提出问题一一（生）什么是纳米技术呢？（师）这句

10、是总写，再分写一一（生）纳米技术的研究对象（2）学习第3、4自然段。师引导：运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读，体会纳米技术的神奇具体表达在哪些方面。同桌互读。师指名合作朗读。交流写法。例如1：第3、4自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总 后分的写法。（出示课件）纳米技术就在我们身边： 冰箱里使用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。 “碳纳米管”比钢铁结实百倍，而且非常轻。 最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉。（举例子）课件出示：纳米技术可以让人们更加健康： 利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。

11、 未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。 未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一 个月。（举例子）例如2：都运用了举例子的说明方法，介绍了纳米技术的“神奇”。4 .拓展延伸。（1）师：通过课前查找资料，你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活？（2）生交流。（3）出示课件。 洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术，可以不沾油、不沾水。 在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉，就可将燃烧热能增加一倍。 纳米技术应用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增强了陶瓷的韧性，让陶瓷坚固无比。 纳米技术和基因技术可以组合起来运用。5 .课堂小结。（1）全

12、班大声朗读第3、4自然段，要求读出自己的感悟。（2）师：综合大家的交流，我们不禁要说，纳米技术不但改变了我们的生活，而且应用前景 非常广阔。它就在我们身边，可以让我们更加健康！这就是神奇的纳米技术！（板书：改变生活应 用前景广）（二）大胆想象，创造“神奇”1 .写话练习，创造“神奇”。（1）师引导：同学们，我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思 维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？（2）课件出示写话要求。以“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以使人们”为开头，采用“总一分”的写法, 写一段话。注意用上学到的说明方法哟！

13、（3）自己思考。2 .全班交流，师适时评价。3 .出示图片，介绍神奇。师向生介绍查找到的有关纳米技术的新产品。（出示课件）4 .科海冲浪，搜罗神奇。师总结：这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课 后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。三、课堂小结：回顾说明文的说明方法，感受纳米技术的神奇。四、课堂检测：解决自己关于本课的问题。五、课后作业1、判断以下说法的正误。对的打“V”，错的打“X”（1）“利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。”这句话中“预防”的 意思是“事先防范”。（）（2） “因为20世纪是微米的世纪，

14、所以21世纪必将是纳米的世纪”这句话中的关联词运用恰 当。 （）（3） “纳米技术可以让人们更加健康”这句话中“健康”和“健全”意思相近。（）（4）“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化”这句话中“深刻”的反义词是“浅薄”。（）（5）和“衣食住行”结构相同的成语有“喜怒哀乐、笔墨纸砚、江河湖海”（）2、以下句子运用了什么说明方法?选择合适答案的序号填空。A.列数字 B.作比拟 C举例子 D.下定义（1）纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。（）（2）纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间。（）（3）在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。（）（4）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（ ）3、课文理解回顾。（1）纳米技术就在我们身边这篇科学小品文说明的对象是（C）A.纳米。 B.纳米技术。C纳米和纳米技术。（2）课文第3-4自然段都是围绕 来介绍事物的特点的。第3自然段的中心句是:；第4自然段的中心句是:（3）作者在第4自然段中列举了未来的纳米机器人做手术能够大大降低癌症病人的死亡率，纳米 缓释技术,进一步说明了O六、课后反思（刘英课堂大比拼）