小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天.docx

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1、盘古开天地（第二课时）教学目标：L通过有感情地朗读课文体会盘古的神勇、无私奉献、勇于献身的精 神。2 .边读边想象画面，了解神话故事想象神奇的特点，培养学生丰富的 想象力。3 .通用简要的语言复述神话故事的内容。教学重点：边读边想象画面，了解神话故事想象神奇的特点，培养学生丰富的想 象力.教学难点：通过有感情地朗读课文体会盘古的神勇、无私奉献、勇于献身的精神。 教学准备：PPT课件教学过程：一、回顾内容，质疑激趣同学们，上节课我们学习了盘古开天地的生字新词，从整体上感 知了课文的主要内容，谁来说一说课文的主要内容是什么呢？对于这篇文章你还想知道些什么呢，谁能结合课题和课文内容提出几 个有价值的

2、问题？二、自主合作，感受形象（一）学习第一自然段齐读第一自然段，边读边想：1 “混沌”是什么意思？2 .盘古为什么要开天地？学生思考回答。过渡：盘古在这么让人难受的环境住着，他睡醒来会发生什么呢？（二）学习第二自然段默读第二自然段，在小组内讨论交流：1 .用一个字来概括盘古醒来所做的事。2 .用“一一”勾出盘古劈开天地过程的句子，边读边想画面，说说体 会。3 .找出你认为神奇的语句，说说自己的发现。小组学习后，全班交流。过渡：巨人盘古把天和地分开后，他又做了什么呢？我们用同样的方 法来说第三、四自然段。（三）学习第三、四自然段轻声朗读第三、四然段后，在小组讨论：L用一个字概括盘古醒来所做的事。

3、2.用“一一”勾出盘古撑开天地过程的句子，边读边想画面，说说 体会。3,找出你认为神奇的语句，说说它们为什么神奇？学生小组学习后，全班交流。小结：盘古撑着天地是多么的难受啊！他撑了一万八千年，又撑了不 知多少年，巨人也累得精疲力竭了，他倒下了。那他倒下后，他的身体会 李生什么变化呢？（四）学习第五自然段自由朗读第五自然段后，在小组讨论；1 .自然段主要讲了什么？2 .盘古的身体分别化作了什么？边边读边想象画面。3 .这段话采用了什么修辞手法，你从中体会到了什么？试着用恰当的 语气读一读。4 .发挥想象，用“他的,变成了”说句子。小组讨论后，全班交流。三、总结升华同学们，面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢人类的老祖 宗盘古，是他，使混沌的世界有了光明；是他，使万物生灵生存繁衍；是 他，使我们看到了花开的灿烂，日出的辉煌！1.说说你心目中的盘古是什么样的？2结合书中的四幅图，用简要语言说说盘古开天地的过程。四、拓展延伸课后收集有关神话故事或传说，并和大家提供。如：后羿射日、夸父追日板书设计：劈开天地 盘古开天地一撑升天地 身化万物神勇无私奉献英勇献身创造A美丽世界