小学语文人教四年级下册（统编）第八单元-《故事新编》教案.docx

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1、故事新编习作教案安岳县岳源乡九义校杨军教学目标知识与能力1 .学习新编故事写作知识，提升写作水平；2.通过“故事新编”习 作训练，激发学生的幻想，鼓励学生大胆去想象；3.培养学生创新 思维能力。过程与方法采用比拟激疑、合作探究、理论与实例相结合等方法激发学生创作 兴趣和求异思维的训练。情感态度 写价值观通过习作课例的分析，引导学生正确的看待问题，培养积极向上的 人生态度。重 点学习故事新编的方法，培养学生创新思维和想象能力，提升学生新编故事的能力。难 点故事新编写作知识的理解和求异思维的拓展。教具课件学程 教过教师活动学生活动故事激疑 引出课题第一课时师引导：同学们都听过龟兔赛跑的故事 吧，谁

2、可以给大家讲一讲？（出示故事） 追问：你们知道这个故事告诉我们什么道理 吗？（学生直接回答）今天老师给大家带来一个新龟兔赛跑的 故事，大家想看吗？（老师播发视频）追问：你们知道这个故事又告诉了我们什么 道理吗？（组织讨论，抽问学生）师问：听了两个龟兔赛跑的故事后，要孩子 们想一想，比拟一下龟兔赛跑与新龟 兔赛跑没变是什么，变了的又有哪些？（提 示学生作答，比方人物性格、情节、主题、谁 更生动等，而后出示答案）师小结：由此可见，我们如果要新编故事， 可以从改变故事的主人公的性格，创新故事 的情节，改变故事的结局或故事的中心等方 面入手来突出故事的“新意师：新龟兔赛跑较龟兔赛跑，其情节 富于变化，

3、思维独特新颖，让人耳目一新。 这就是故事新编的魅力，那么，今天就让我 们共同努力，来学习如何新编故事？（板书故事新编）孩子们自告奋勇争着讲龟 兔赛跑的故事。生：告诉我们只要坚持不懈， 稳扎稳打，就能取得胜利， 反之，如果骄傲自满，不思 进取，终将一败涂地。学生边看边听，并积极思考。 生：遇事要沉着冷静，积极 开动脑筋想方法，往往可以 事半功倍。同桌交流，积极思考，并做 好交流笔记；生发言，回答下列问题。倾听并思考学生思考并回答（一）概念理解师：故事新编重在一个“新”，这儿的“新” 是你想到了什么？（老师提示：人物新、情 节新、主题新、环境新等）那么什么是“故事新编”呢？（老师讲解,学生倾听）生

4、倾听并理解：我们选择一 个自己熟悉的童话或寓言故 事，对其中的人物形象和故 事情节进行重新编写，从而 形成一个“新”的故事，以 此表达一种新的思想或主 题。知识点击 指导方法（二）方法指导：“新编”类型有哪些？（见幻灯片）（老师讲授,学生笔记）新编故事的“变”与“不变”（见幻灯片）（老师讲授,学生笔记）新编故事需注意些什么？（老师讲授,学生笔记）生边看边听，并做好笔记生边听边理解：扩编、续编、 改编；生边听边理解：可变的有人 物性格，故事情节，故事结 局，揭示的道理等；不变的 有主要人物，基本领件理解并笔记：1 .熟悉原作2 .遵从原作3 .确立主题4 .创新情节5 .细致刻画（描写方法：语

5、言、动作、心理活动等描写 方法）新编故事巧设情节师：老师出示新编龟兔赛跑的文章（幻 灯片），问：这个故事写得生动形象吗？为什么呢？ 它在创作中都用到了哪些方法？师：如何把故事写得生动形象呢？（老师讲 解）（出示幻灯片）师小结：故事编写要生动有趣，就需大胆想 象，让故事情节有新意，重视人物形象的刻 画，精心组织语言，适当使用比喻、拟人等 修辞手法。生回答：新龟兔赛跑生动 形象甲生：故事情节更具体，可 谓一波三折，乙生：人物形象更鲜明，语 言更优美。丙生：语言描写、动作描写、 还有比喻、拟人等修辞手法学生倾听并笔记生积极思考，分组讨论，合 作交流，各组选出发言代表 发言。师：下面，我们就以龟兔赛跑

6、的故事为原型 来改变故事。（一）设置结局明确要求 布置写作课堂小结课外作业师：现将“龟兔赛跑”设置四种结局，请同 学们大胆想象，根据不同的结局设置合理的 情节，想好后相互交流，看谁设置的情节最 有“新”意.一种：乌龟和兔子都赢了；二种：乌龟和兔子都没能赢；三种：兔子赢了；四种：乌龟又赢了（二）根据结局设置情节师：乌龟和兔子都赢了，情节提示：兔子 和乌龟互帮互助，一同到达终点。想象引领：你认为这中间会发生什么故事 呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难 呢？乌龟在赛跑的过程中又会遇到什么困 难？他们是如何一起想方法克服重重困难 的？乌龟和兔子都没能赢情节提示：互相伤害，两败俱伤想象引领：他们都想赢

7、，是如何互设陷阱？ 又是如何掉进陷阱的？结果又遇到了什么 人？他们的结局怎么样？兔子赢了情节提示：兔子全力以赴，毫无懈怠，最终 以绝对实力获得了胜利乌龟又赢了情节提示：兔子求胜心切，闷头闷脑撞在了 树桩上被农夫带走了；乌龟重新制定了比赛规那么；新增了一段下坡路兔子路过胡萝卜地，挡不住诱惑，贪吃，结 果吃撑了师：请提起你手中的笔，根据提示，大胆想 象，把想到的故事情节生动形象地写下来。师：我们在新编故事时应该按事情开展的 先后顺序来写。新编故事要交代清楚：时间、地点、人物、起因、经过、结果经过要具体，做到一波三折，人物描写要 精彩，适当使用比喻、拟人等修辞方法师：你们这节课都有哪些收获？师：请大家选择一个你熟悉的童话或寓言故 事编写一个新的故事，字数要求300字左右。分组讨论，合作学习生积极发言生：根据要求，开始创作生 师巡视指导.新编即在原有故事的 基础上进行扩编、续编或改 编1 .新编故事的一般步骤：熟 悉原作一确立主题-编写提纲 -进行创作.用拟人、比喻等修辞书法 和语言、行动、心理活动等 描写方法可将故事编得生动 形象板书设计故事新编新编：扩编、续编、改编故事：生动形象（描写、修辞、情节要新奇多变）设想：故事结局1故事情节教学反思