小学语文人教四年级下册（统编）第七单元-囊萤夜读　　教学设计.docx

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1、囊萤夜读教学设计教学目标：1 .认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等7个字，正确读写“囊萤夜读、恭勤不倦”等词语;2 .正确、流利地朗读课文，力求熟读成诵；3 .通过不同形式的朗读，读出文言文的韵味和趣味，从而产生对文言文的兴趣；4 .指导学生通过借助注释，扩词，联系上下文等方法读懂课文，理解故事大意。5 .学习古人勤奋好学的精神。教学难点：指导学生通过借助注释，扩词等方法疏通文意。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1 .介绍晋书。晋书是中国二十四史之一。由唐朝房玄龄等21位大臣共同编撰。它记载 的是从三国时期司马懿开始一直到晋朝覆灭的史事。其中列传中介绍

2、了相当多的名人如：谢安、王 羲之、顾恺之等等。2 .今天我们要来学习其中一个刻苦读书的名人故事。车胤传（出示课件）车胤，字武子。 是东晋的大臣。这个小故事的名字叫（板书课题：囊萤夜读）师边板书边讲解“囊”的书写笔画。师：我们一起来读一读课题。3 .认识文言文：文言文是用古代书面语言写成的文章，它的特点呢短小而精炼。现在我们一 般将古文称为“文言文”。这节课我们来学习第一那么文言文一一囊萤夜读。2 .齐读课题。指导读好“囊萤”。师：谁来读一读课题。（指导读准后鼻音）3 .随文识字“囊”。师：“囊”看起来有点复杂，但是很有趣。你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一竖代表 袋子里有东西，放在案子上，

3、下面是要把口袋用绳子扎紧。这个字笔画较多，每局部要写紧凑些。 同学们在书上写一遍。4 .借助注释说说题目的意思：用袋子装萤火虫在夜晚读书。二、初读课文1 .提出读书要求：借助拼音自由读课文。2 .检查读书情况。3 .抽生读文。三、再读课文，品读感知。（一）学习第一句，教方法1 .学习第一句师：刚才有同学读胤/恭勤不倦，也有人读胤恭/勤不倦。这到底怎么读？我们就借助注释来读 一读。同学们看注释，课文选自哪里晋书车胤传，主人公是谁？（车胤）通过注释我们知道 了是车胤在读书，句子中是怎么提到主人公的？（胤）2 .理解“胤”，胤是他的名，文言文短小精炼的特点就把他的姓给去掉了，那这句话该怎么读？3 .

4、理解“勤、倦”师：找找这两个词语的意思。4 .引导学生扩词理解。没有注释怎么办？以“倦”为例想到“疲倦”。（出示方法：扩词语能帮助我们更好地学习文 言文。）这句中你看到还有哪个词可以用扩词语的方法？（ “勤”字）你想到了哪个词？哪个词放在句 中合适？（勤奋、勤劳等）5 .说理解。师：学到了这些方法，请你用自己的话说说你的理解。6 .正是车胤恭勤不倦才有了后来博学多通，我们再来读一读这个句子。（二）合作学习第二句1 .小结第一句学到的方法，合作学习第二句。师：刚才我们学习第一句，用了看注释、扩词语的方法。现在你能不能用刚才学过的方法，看 看你能不能学懂第二句。2 .抽生交流回答。3 .适时引导：

5、你是从哪里知道他是整夜都在读书？（夜以继日）从晚上读到白天，一个词就 是一 一夜以继日。4 .师：全文用简短的两句话向我们介绍了车胤读书。课文中什么地方提到了 “囊萤夜读”呢？ （“夏月那么练囊盛数十萤火以照书”）指导朗读：夏月/那么/练囊盛数十萤火/以照书你读出了什么？（这个人很勤奋，读书刻苦。）5 .看插图，有感情朗读师：这是一个怎样的车胤呢？图片讲了什么故事，请你根据课文，你能用自己的话来说一说吗？汇报汇报。（车胤）家境贫寒,不能经常得到灯油点灯。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几 十个萤火虫,照着书本,夜以继日地学习。6 .感悟任务品质师：从刚才到讨论中，你们感受到了

6、车胤是一个怎样的人？（珍惜时间、勤奋好学）7 .背景补充：据车胤传记载：车胤恭勤不倦，博学多通，官至礼部尚书，为国家做出了 重要的贡献。带着这样的感受，来读全文。8 .尝试背诵。9 .结古文学习的秘籍：（出示儿歌）一看注释二扩词，三想画面四联系等。10 .学以致用：自己学习其中一篇小古文悬梁刺股（出示）悬梁刺股（一）孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。（二）（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。9 .学生自学，展示交流。你读懂了什么？给大家讲一讲。追问：你是怎么读懂的？指名读。（评价：理解了你就能读得 绘声绘色了。）10 .齐读悬梁刺股。总结：车肌、孙敬和苏秦的故事，已经被写入了国学经典，愿同学们读万卷书，圆中华梦，下课！ ！