小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-爬山虎的脚.docx

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1、10、爬山虎的脚教学目标1 .认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。2 .整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。3 .通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物 的能力。教学重点：整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。教学难点：学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。第一课时一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。（出示图片）引导学 生观察。（教师板书：爬山虎的脚）爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的 落叶

2、藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也 有。茎和根可以入药。二、整体感知，理清脉络1 .请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：（1）圈出课文的生字新词多读几遍。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2 .全文共5个自然段，可以分为三步分。3 一局部（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。4 二局部（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。5 三局部（第35自然段）讲爬山虎脚的特点，写了它是怎样一步一步往上爬的。三、自主探究，理解第一段1 .全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？2 .填空。爬山虎生长的特殊环境是（）。爬山虎生长的特点是（）o

3、四、课堂小结，留有思考今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙二爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙 的呢？我们下节课继续学习。第二课时一、复习导入1.上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚这篇课文，并从课文第1自然 段中，知道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。二、研读第2自然段1.师范读，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？（板书：位置颜色样子）a.爬山虎叶子生长的位置：。b.刚长出来的叶子的颜色。c.长大了叶子的颜色：d.叶子的样子：（教师板书：墙上嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙）三、研读第3、4、5自然段，交流体会。1.请同学们继续默读文中第3、4、5

4、自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？首先我们一起交流第3自然段。你读懂了什么？（1）结合插图，爬山虎的脚的样子很独特。“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，你发现作者是从哪些方面观察爬山虎 的脚的？（从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。）b：用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。（教师板书：茎上如新叶细丝像触角）小结：爬山虎脚的样子很独特之处。你们知道爬山虎更独特之处是什么吗？（2）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。a： H：爬山虎是怎样往上爬的？b： “这样”是

5、指什么？学生复述自己画的句子。再联系前文学过的第2自然段，你的眼前仿佛 出现了。读c：想看到爬山虎一脚一脚往上爬的情景吗？（请你睁大眼睛来看）d：自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句。 （教师板书：触、变成、巴住、拉、贴）小结：原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！在这里，叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比拟。师：老师上课前在校园的东墙边采集了两根爬III虎，你来说说从它们的颜色去观察可以推断什 么？老师这里有道作业练习，需要大家去探索。小组结合文章第五自然段的内容自由讨论。（3）爬山虎“脚巴

6、在墙上相当牢固”。小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外让我们到校园的东墙边，去看看爬山虎是不 是真的像叶圣陶爷爷写的那样，也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼，去观察，去发现，好吗？四、联系生活，感悟方法。1 .你要向叶圣陶爷爷习什么？（留心细致地观察周围的事物）2 .总结。罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧 眼，去观察，去发现。五、积累运用，提升语言。1 .有感情地朗读课文，抄写优美的词句。2 .课外练笔。请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内容要 具体，语言要通顺六、板书内容爬山虎的脚位置颜色样子叶墙上嫩红嫩绿朝下均匀不留一点空隙茎上如新叶细丝像触角脚爬触、变成、巴住、拉、贴（牢固）