小学语文人教四年级上册（统编）第三单元-《暮江吟》.docx

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1、一、游戏导入，引出课题。1 .师：古典诗中，写景的诗有很多，而且每一首诗诗人都给我们描绘了一幅美丽的图画。让 我们一起做看图猜古诗的游戏。望天门山、咏柳、山行、鸟鸣涧、望庐山瀑布、绝句等。（出示课件）咏柳 贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。山行杜牧（唐）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。绝句等。（出示课件）咏柳 贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。山行杜牧（唐）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。望庐山瀑布 李白（唐）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直

2、下三千尺，疑是银河落九天。鸟鸣涧王维（唐）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。你们非常棒，老师很高兴，你们可以通过画面猜出古诗。今天我们接着再学一首写景的古诗, 这首诗我国伟大诗人白居易所做。在公元822年，白居易上任杭州刺史，一路上他为自己离开朝廷、 离开京城感到十分轻松、十分愉快，这一天他一个人来到江边，此时正是黄昏，他看到红日落 下，江边景色瞬息变化，他陶醉其中，当即吟诗一首，便是暮江吟。（板书）2 .作者简介。同学们，通过预习相信大家已经对作者有了一定的了解，那谁能向大家介绍一下作者白居易 呢？生结合自己预习时查找的资料在全班交流。师从“简洁、全面”等角度进行评价。老师将你

3、们 刚才汇报的作者简介整理了一番，哪位同学愿意来读一读？课件出示：白居易（772-846）:字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人。与 元稹合称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。代表作有长恨歌卖炭翁琵琶行等，有白氏长庆集传世。3 .认清字形，注意会写字的写法。“暮”字上下宜紧凑，“什”的横要平直。跟着书空再在田字格里完成书写。“吟”字你觉得这个 字在写的时候应该注意什么？ “口”小偏上，“今”撇捺伸展。接下来让我们一起走进古诗二、诗歌朗读指导1 .教师播放诗歌朗诵的音频，学生仔细听朗读。2 .划分节奏（提示：在划

4、分诗歌节奏时，我们应注意：固定的词语不能分开，意思关联紧密的 地方不能分开。）3 .小组读古诗，注意读准字音，读流利。4、师范读 5、分男生读女生读课件出示：一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。朗读指导：这是一首七言绝句，诗的前两句详细描写夕阳下江面的颜色，表达出诗人观察之细 致，心情之闲适，读的时候要放慢速度，把这种闲适的心情表现出来。后两句是特写，写出了九月 初三夜露和月的样子，表达出诗人的喜爱之情，读的时候要把这种喜爱之情表达出来。（再齐读） 三、品味诗歌1 .这首诗的题目是暮江吟，我们从这个题目中能获得哪些信息呢？课件出示：暮江吟暮：日暮，黄

5、昏时分。点明了时间。江：点明了地点。吟：古代诗歌体裁的一种。2 .找景物。诗人在不同的时间里，各描写了哪些景物？用横线在诗句中画出来。生找答案，并汇报，师总结并板书：残阳、江、露、月。3 .品诗句。（1）诗人笔下的景物为什么这么吸引人？这和诗人的用词分不开。我们来看第一句：课件出示：（第一组读）一道残阳铺水中师：请同学们读这句诗，看看诗中的哪个字用得好，为什么。生读诗，找出自己觉得用得好的字。学生找的过程中，教师可以适当引导学生找到“铺”字。师：“铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？生思考，师从词语的表达效果的角度进行引导。师总结：“铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面斜射的场景，非常平缓柔

6、和，给人以亲切、 闲适之感。而其他词语很难表现出这样的意境。（板书：闲适亲切）（2）课件出示：（第二组读）半江瑟瑟半江红思考：在夕阳的映照下，江水发生了什么变化?师总结：这句话写出了夕阳下江水的颜色，奇幻、美妙，令人称奇。同学们，你们觉得美不美?这样的景色会让诗人怎样?用一个词来形容？（陶醉，恋恋不舍）那就恋恋不舍的把这两句读读吧（3）课件出示：（第三组读）可怜九月初三夜思考：“可怜” 一词表达了诗人怎样的情感？师总结：“可怜”并不是我们通常理解的意思，而是“可爱”的意思。表达了诗人对自然美景 的热爱与赞美。那么，哪些景物让诗人觉得可爱呢？我们看看下一句：课件出示：（第四组读）露似真珠月似弓（

7、4）思考：怎样的露珠、月亮让诗人觉得可爱呢？（板书：露珠一一真珠月一一弓）运用比喻的修辞方法，形象地点明了露珠和月的特点，表达了诗人对它们的喜爱之情。咱们一块站起来，此时此刻我们就站在江边，夕阳的余晖铺撒在了我们每一个人的身上，铺撒 在了整个宽阔的江面上，展现在我们眼前的江水-半红得像玛瑙，一半绿得像碧玉，我们看着，看 着，情不自禁地吟诵起来（5）在诗人眼里，残阳、江水、露珠、明月是那样美。这些景物无不表现了他对大自然的热 爱、对生活的热爱。诗人通过细致的观察、传神的笔墨，把这些常见的景物描写得生动、优美、迷 人，其中还蕴含着诗人轻松、闲适的心情，真不愧是千古名作！让我们再一次感受这美丽的意境。 （读诗配乐）四、拓展延伸品读这首诗，用自己的话把诗人笔下的美景写出来。板书设计暮江落日露伴新月暮江落日露伴新月暮江落日露伴新月色彩明丽和谐宁静天色慢慢暗了下来，夕阳西下，西下了铺在上，影射，让显得一半是绿绿的一半是红红的，美不快 哉。美丽动人让人怜爱的夜色是九月初三，象珍珠一般可爱，挂的似，令人久久不想离去！