小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-《牛和鹅》教学设计..docx

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1、牛和鹅教学设计教学目标：1 .读水洼初步理解看问题角度不同，得到的结论也就不一样。2 .读课文，梳理文章主要内容。3 .读文章，利用思维导图，学习批注方法。重难点：1 .读课文，梳理文章主要内容。2 .读文章，利用思维导图，学习批注方法。教具准备：PPT导读单教学过程：一、学习用新视角看问题1 .用“没收” 一词说话。2 .读水洼改变对“没收” 一词的看法，引出课题牛和鹅。二、学习批注1 .读课文，梳理文章主要内容。（1）读课文，借助关键词概括文章主要内容。（2）交流。（3）总结概括文章主要内容的方法。2 .学习批注方法（1）明确学习目标回顾单元导读，说说本单元学习的阅读策略是什么？结合自己之

2、前的经验，说说自己对批注的 理解？小结，明确本节课的学习目标是从哪些角度去批注。(2)学习批注的格式读5处批注，画出与之相对应的课文内容，观察并推断出批注的考前须知；学生自学后汇报交 流；小结：批注与对应内容相邻；空两格写批注；批注内容要简洁(3)小组合作学习批注角度出示要求：读批注和对应内容，结合思维导图，梳理批注角度；小组展示并说明；小结：从有疑问处批注；从精彩之处批注；从受启发出做批注三、学以致用1 .读水洼，尝试从疑问之处、精彩之处、启发之处做批注，也可以从其他角度做批注。2 .小组交流、讨论，修正补充。3 .汇报展示四、总结收获1 .学会了批注。2 .懂得看问题角度不同，得到的结论也

3、就不一样。板书设计:18.牛和鹅批注与对应内容相邻空两格写批注批注 精彩之处内容简洁受启发之处牛和鹅导读单1 .读课文，借助关键词，说说课文的主要内容。欺负牛害怕鹅文章主要讲了：被鹅追咬改变看法.用横线画出与批注相对应的内容，看看是如何批注的？想想批注要注意哪些问题？3.读课文中的5处批注，想一想，作者是从哪些角度作批注的？请把思维导图补充完整。事情真的是这样吗?鹅之前多神气，现在多狼狈啊!批注描写精彩之处水洼雨点宝宝教了水洼一句话，于是，大的、小的、深的、浅的，所有的水洼都争先恐后张大了嘴巴。“吧嗒吧嗒，大象拖着沉重的脚步来了。最大的水洼，用最响亮的声音喊道：“没收！”于是，它没收了硕大的脚印。“嘎嘎嘎嘎”，小鸭子摇摇摆摆走来了。最深的水洼，用最欢快的声音喊道：“没收！”于是，它没收了一一根轻盈的羽毛。只有一个最小最浅的水洼，它伸长了脖子，涨红了脸,努力地喊：“没收，没收！”却什么也没收到。一阵风儿吹过，小水洼笑了，它开心的叫道：“没收！”它没收了一片小小的花瓣