小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-20陀螺.docx

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1、20陀螺教学目标：1 .能正确流利地朗读课文，理清文章思路。2 .指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3 .学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4 .使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。教学重点：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。教具准备：电脑课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单 意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，-一段萦绕于心的感悟

2、。今天，高洪波老师的 一篇陀螺就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！ 学生齐读学习目 标。二、大声自由的朗读课文，整体感知课文。1、学习生字：责z沮j口俊jCin 嘲chdo伦lUn 挫cub 衅xin津j in陀tu。 螺lu6 嘎gd2、词语教学熟读课后词语。用个别词语造句。三、巩固练习.课前利用工具书，读准字音，完成课后1题四、作业：抄写生字。第二课时一、导入：1 .作者简介：高洪波，笔名向川1951年生，内蒙占自治区开鲁县人现为中国作家协会书记处书记儿童文 学委员会副主任委员，诗刊主编出版有儿童诗集大象法宜吃石头的鳄鱼等，散文集捕鼠记悄悄 话，评论集说给

3、缚斯的情话等儿童诗我想、散文集悄悄话分别获中国作家协会第一、三届全国优秀 儿童文学奖2 .作业纠错3 .听写生字：4 .教师读课文学生考虑以下问题。(一)这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序：() “我”自己做的陀螺很特别“我”做了一个很漂亮的陀螺 胜利的陀螺让“我”自豪介绍了陀螺的历史典故 介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法 “我”过 生日，叔叔送了 “我” 一个陀螺 “我”削制陀螺的经历“我”获得了欢乐，也得到了感悟(二)学生轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。二、新课教学：1 .按照提示理清课文思路：说陀螺f ()别名一(陀螺的玩法)得陀螺f ()陀螺一2

4、.文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？3 .文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。4 .作者得到怎样的感悟？（人不可貌相，海水不可斗量）自学指导（二）赏析文章语言美小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注，学会从情感、含义、修辞等方面赏析 语言。（3分钟后回答以下问题）学生自主品读，探究，教师引导归纳1 .修辞手法的运用。如比喻句：曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐象过冬的燕子一般，飞到一 个谁也看不到的地方去了。这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。 如拟人句：大陀螺摇头晃脑，挺

5、着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋， 不可一势。2 .幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰嘎3 .含义深刻的句子。如人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评 估一个人的才能，品质和行为。（这一环节主要是让学生学会赏析文章的语言）三、巩固练习做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考以下问题。（3分钟 后回答以下问题）1 .用儿个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从 中发现了什么道理？2 .通过这节课学习，你有什么收获？3 .课后练习：请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！四、板书设计20陀螺欢乐人不可貌相自豪海水不可斗量（玩中学）