小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-四年级学生阅读卡内页.docx

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1、. 月 日W：好词两字词：四字词： 提问质疑一、（课文题目提问）二、（文本内容提问）1.2.3.阅读感悟作业设计教师郑婷完成作业学生学生批注：10 .绿（朱自清）我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。 走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿 的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边， 不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这 个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只 苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥 着；人如在井底了。这是一个秋季的

2、薄阴的天气。微微的云 在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿 意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛己 被扯成大小的儿给；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许 多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着 了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的 白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名 了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风 飘散，那更是杨花了。一这时偶然有几点送入我们温暖的怀 里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合 的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了 一个石穹

3、门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间； 但我的心中己没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉 人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。一站在水边， 望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着 实可爱。她松松的皱缀着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆 弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了 “明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触 过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉， 只清清的一色一但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地 的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州 虎跑寺旁

4、高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶 的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的 又太暗了。可爱的，我将什么来比较你呢？我怎么比较得出 呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的 天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。一那醉人的绿 呀！我假设能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风 飘举了。我假设能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必 明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚 摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是 吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。阅读作业设计阐述：科学合理的作业既能巩固学生已学的知识，丰富学生的知识储藏，又