小学语文人教四年级下册（2023年修订）第七组-父亲的菜园.docx

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1、27*父亲的菜园 课题授课时间教学目标（三维目标）知识与技能：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3、积累并学习描写人物言行的语句。过程与方法：1、积极主动阅读。2、从分析父亲的言行入手。情感态度与价值观：感受父亲的执着与勤劳。教学重点有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。教学难点学习描写人物言行的语句。教学准备1、文字幻灯片。2、补充阅读材料。课时数1课时教学过程设计（初案）个性设计（个案）（一）读题设疑，整体感知。1、（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的菜园？2、到底谁的推测正确呢?让我们快速读课文。（二）初步阅读，读通课文。

2、1、轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。2、出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、 诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。1、说说课文主要写了件什么事。（一）研读，体会人物精神。1、默读课文，思考为什么叫父亲的菜园，圈画批注，看你能找到几条原因。2、小组内交流。3、全班交流：a、父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造” 了一块新菜园。c、为了育肥土地，把自己的劳动成果一一豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥 沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。4、在同大自然搏斗中，

3、古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山 坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不 挠的精神，没有土，没有肥，您都想方法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样, 不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得 我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）5、父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有入 学习。下面就请同学们任选一段你认为最能表达父亲这种精神的段落，练习有感情朗 读，并读给大家听。（四）探究写法。1、作者是如何写出父亲的这种精神的?（典型事例，具体描写人

4、物的言行）2、拓展阅读两根指头的声音。附录两根指头的声音包利民黎枫是一个高中生，我第一次看见他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳，我看 到他只有一只右乎，左臂空空荡荡，更让我吃惊的是，他的右手仅有两根指头，他竟用 仅有的拇指和食指打出响指！当我们成为朋友后，我渐渐地了解到他的一些情况。9岁那年，他因顽皮触碰到高 压线，从此失去了左臂和右手的3根手指。开始的时候，他万念俱灰，年少的他心中充 满了绝望。后来在父母及老师的开导下，他才渐渐平复下来。有一次，一个伤残人报告团来作报告，父母打算带他去听，好让他知道别的伤残人 是怎样奋斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高兴。可第二天他又不快乐了，父亲问他原因，

5、他说：“他们做报告时，我怎样为他们鼓掌呢?”父亲看着他的眼睛说：“两根指头也可以鼓掌呀尸那几天，他学会了打响指，听报告 的时候，他以打响指代替了鼓掌。有一次他和同学们讨论理想，大家异常激动，有个同学站起来，两于握紧拳头大声 说：“我要用自己的双于去拼搏，我想成为一个企业家!”黎枫的眼睛黯淡了，他的理想 也是成为一个企业家，可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。回到家中，他一直闷闷不乐，在母亲的关切下，他讲了白天发生的事。母亲没说什 么，默默注视了他一会便转身向门外走。忽然，一枚硬币从母亲手中落到了地上，发出 清脆的声响。他忙跑过去，把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说：“孩子， 你看，拾起钱两根手指就足够了!”他一下子愣住了，心中的震撼是无法形容的。他对我说：“从那以后，我就明白了，拼搏不只用两只手，更重要的是，要有一颗 健全的心！”再一次看见黎枫的时候，他正用两根手指熟练地操作电脑。我们谈了好久，临别的 时候，他打了一个响指和我再见。是啊，即使上天只给你两根手指，你也可以用它扼住 命运的咽喉！作 业 设 计板书设计课后小结:阅读一篇写人或记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，并摘抄下来。26、父亲的菜园坚毅荒凉的山坡没有气馁（i块碧绿的翡翠）信心十足教 学 反 思