小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-鸡蛋浮起来了教案1.docx

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1、鸡蛋浮起来了一一六年级作文活动课教学设计教学目标：1、通过实验，激发写作兴趣，积累写作素材。2、指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体，学会观察人物动作、表情、心理、语 言的描写。3、培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。教学重点：指导学生具体生动地描写印象最深的内容。教学难点：把印象最深的内容写具体、生动。课前准备：玻璃棒、量杯、食盐、清水、鸡蛋、勺子教学过程：一、故事引入，激发兴趣。1、你知道吗？在亚洲西部，有一个咸水湖叫传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，一个个安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴 隶们受神灵保佑，只好下令将

2、他们全部释放。2、听了这个故事，你心中的想法？你们都是爱动脑筋的孩子。今天，我们一起来做一 个实验-鸡蛋浮起来了（读课题）。孩子们，做完你就明白了。你能用一个词语了概 括此时的心情吗？（半信半疑、疑惑不解、百思不得其解）二、分步实验，进行语言实践出示实验器材：（同学们，请看这是什么？）一根玻璃棒、一个量杯、一些清水、盐、一 把勺子、一个鸡蛋。第一步鸡蛋放在清水中（1）观察清水里的鸡蛋，你看到了什么？（鸡蛋不会游泳。鸡蛋沉到了杯底，一动也 不动。鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底，纹丝不动。在杯底稳如泰山，纹丝 不动。）（2）同学们，老师想两个小助手，那你们推荐哪两个同学当老师的小助手呢？有请

3、这 两位同学闪亮登场。2、第二步加少量食盐我们现在看到鸡蛋还在水底昏昏欲睡，你能不能利用现有的东西给它施点魔法，让它 学会游泳，自个儿浮起来呢？谁来说一说？（往里加少许盐。）（1） 一个同学加入一勺食盐，另一个同学用玻璃棒搅拌。（2）说说此时你心中的想法。（鸡蛋啊鸡蛋，外面的世界很精彩，快出来看看外面的 缤纷世界吧。）你看到了什么？（白白的盐，如鹅毛大雪一般飘向大海。）鸡蛋有什 么变化？（像个老爷爷慢慢坐起来了，跟着玻璃杯旋转。）结果怎样？（鸡蛋像个醉汉 似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 鸡蛋晃了 晃懒洋洋的身子又倒了下去。）（3）如你所愿吗？（没有）你看到了什

4、么？（看到鸡蛋又像千斤巨石一般，沉到了杯 底，同学们的脸上露出了失望的表情，有的同学脑袋套拉下来。）听到了什么？（同学 们叹气的声音。）你有什么想法？（老师在吹牛吧？我有一点失望。）你想对这个小家伙 说什么？（你就不能动一动你千斤重的身子？干嘛耍脾气、任性呢？）（4）谁又能用一段话完整的说一说这个过程呢？（一个同学往量杯里加了一勺盐，另 一个同学用玻璃棒搅拌。盐像鹅毛大雪飘向大海，又像一个个跳水运发动跳入水中。 鸡蛋像个老爷爷慢慢坐起来了，跟着玻璃杯旋转。可一停止搅拌，鸡蛋又像千斤巨石 一般，沉到了杯底，同学们的脸上露出了失望的表情，有的同学脑袋聋拉下来。我有 点失望，你就不能动一动你千斤重的

5、身子？干嘛耍脾气、任性呢？）（5）还有同学要补充吗？老师佩服你，把实验的过程说得清清楚楚，发挥了想象，还 运用了恰当的修辞手法，此处应该有掌声。3、第三步加入大量的盐同学们，我们真的就拿这个淘气蛋没辙了吗？你们刚才不是发现它开始动摇了吗?不如 我们再给它多加点盐。（1）一个同学加入大量的食盐，另一个同学用玻璃棒继续搅拌。（2）你看到了什么？（鸡蛋的世界飘起了满天飞月。）听到了什么？（同学们在窃窃 私语。）鸡蛋有什么变化？（开始睡梦初醒，变得活跃了，不像刚才懒洋洋、慢吞吞的。 鸡蛋围着玻璃棒转圈，就像玻璃棒的跟屁虫，围着他跳呀蹦呀。）（3）结果怎样？（露出脑袋、鸡蛋终于浮出了水面、鸡蛋仿佛轻了许

6、多，从杯底直起 身子，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧 气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样）（4）浮出水面的鸡蛋像什么？（鸡蛋像个淘气的孩子，从水里探出头来。）想象一下: 终于浮出水面的鸡蛋会说什么？（哇，还是外面的世界精彩。 外面的空气真新鲜！）（5）试验成功了，你又看到了实验的同学什么样的神情？（眉开眼笑）同学什么表现？ （高兴得手舞足蹈、开怀大笑，像见到了久别重逢的老朋友。）此时，你能说说自己的心情吗？（欢呼雀跃、原来我的担忧是多余的，如释重负、）（6）谁又能用完整的一段话说一说这个过程呢？（一个同学往量杯里加了很多盐，鸡 蛋是世界飘起了

7、满天飞雪。鸡蛋开始睡梦初醒，变得活跃了，不像刚才懒洋洋、慢吞吞的。鸡蛋围着玻璃棒转圈，就像玻璃棒的跟屁虫，围着他跳呀蹦呀。慢慢地，鸡蛋像个淘气的孩子，从水里探出头来，再也不想回海底了。他睁大好奇的眼睛，仿佛在说：哇，还是外面的世界精彩。外面的空气真新鲜！同学们高兴得手舞足蹈。）谁来评一评？小结：同学们不但讲得好，还评价得非常棒，特别是在讲述的过程中能抓住人物的动作、神态、语言、心理活动以及同学们的表情反映，把活动的过程描述得惟妙惟肖，说明你们是生活的有心人。三、释疑明理1、同学们，我们的实验做完了，你有什么疑问？（为什么鸡蛋在清水就沉在水底，而在盐水中就能浮出水面？）真是爱动脑经的孩子。你知道

8、鸡蛋能浮起来，谁起了关键性的作用？（盐）为什么？（请看大屏幕）原来，在水中加了食盐后，水的密度变大了，鸡蛋受到的浮力也变大了，就浮出了水面。（什么是浮力？物体在液体或气体中由于上下外表所处的深度不同而受到的向上托的力量。）2、那你知道死海不死的秘密了吗？（据统计，死海水里含有多种矿物质：一百三十五亿四千 六百万吨食）；还有、氯化钾等各种盐。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的百分之二十三至 二十五。这样，就使海水的密度大于人体的密度，人体受到的浮力非常大，无怪乎人一到海里就自 然漂起来，沉不下去。看：在死海还可以这样呢！）四、说收获，提炼文章中心。同学们，今天我们做了这个有趣的实验，你一定有很

9、多收获吧？谁能把你的收获提供给我们呢？1、玩得开心，学到了知识；2、我一定要好好学习，发现更多的科学奥秘；3、处处留心皆学问。4、细心观察，善于探索。只有留心观察，才会有更多的发现。五、指导写作1、同学们，一个好的标题，就好比一双明亮的眼睛。它会使你的文章更吸引人，你想 给文章拟个什么题目？比方：有文章的题目叫西厢记，我们仿照这个题目，可以怎 么拟题目呢？（鸡蛋游泳记 鸡蛋沉浮记。）你还想拟什么题目？（“浮力”的 奥秘 有趣的实验会跳舞的鸡蛋鸡蛋浮起来了）2、风头：文章有了明亮的眼睛，还需要有一个好的开头-凤头，就是文章开头写得像凤 凰的头部一样美丽、精彩。那怎样才能写好凤头呢？（开门见山：今

10、天作文课上，我们做 了一个实验叫“鸡蛋浮起来了”！巧设疑问：浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的 力。）3、猪肚：猪肚是一篇文章的主要局部。就是文章主要局部要写得像猪的肚子一样饱满而 圆实;有充实、丰富、饱满的内容。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。、豹尾：一个人纵然拥有聪明的大脑、强壮的，但是如果他没有灵魂的话，那最多也只是一 个躯壳而已!一篇文章有了眼睛，凤头、猪肚，缺乏有力的豹尾就是美中缺乏，等于没有了灵魂。 所以文章结尾一定要有力，表现力强，可以点明文章中心，也可以表达自己的美好愿望。板书设计鸡蛋浮起来了半信半疑豁然开朗心理、动作、语言、神态想象、恰当的修辞手法百宝箱：神秘 笑盈盈 小心翼翼胸有成竹 目不转睛迫不及待屏住呼吸议 论纷纷争先恐后疑惑不解手舞足蹈一眨不眨伸长脖子一动不动手舞 足蹈 七上八下 面红耳赤欣喜假设狂垂头丧气开怀大笑哄堂大笑 迷迷 糊糊 睡梦初醒 左顾右盼 露出脑袋 突破重围 慢慢吞吞恍然大悟摇摇摆 摆 自言自语 各抒己见 手舞足蹈 拍手欢呼 鸦雀无声 忐忑不安 晃晃悠悠 目不转睛 坚守阵地踉踉跄跄 高兴得一蹦三尺高 欢呼着雀跃着 捂着嘴偷偷 乐