小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-1麻雀学设计.docx

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1、麻雀教学设计叙永镇银顶小学刘利萍导学目标1 .通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的 故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小 者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2 .掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、 庞大”等词语；会用“无可奈何”“搏斗”造句。3 .有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。以及作者如何把文 章主要内容写清楚。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。以及作者 如何把文章主要内容写清楚。教学过程：一、自学生疑4 、阅读课文体文中主要内

2、容。5 、把阅读感受批注在旁边。二、激趣导入1 .导入：这节课我们继续学习麻雀，自由读课文，说说故事发 生在哪儿?课文提到几只麻雀？讲了一件什么事？（简笔画：林荫路板书： 猎狗一小麻雀麻雀）2 .明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达丁什么感情，学 习作者如何把文章主要内容写清楚的方法。3 .默读，质疑：你有什么不懂的问题？师边听边梳理。三、课堂探究1 .指名读13自然段，问：老麻雀为什么要救小麻雀？从哪些词语 看出小麻雀弱小？议：“无可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛” 给“清楚”换一个词代入读。2 .弱小无依的小麻雀多可怜哪！你能读出对小麻雀的同情吗？自由读, 指名读，评

3、读。3 .引读：在小麻雀遇到危险，需要搭救时，猎狗怎么做?齐读第4自 然段：“猎狗慢慢走近”一句，这是什么样的危急时刻？用一个词形 容一下。4 .这时谁出现了？齐读下文“突然”你有什么问题？（或引出质疑中有关的问题）组织解疑。5 .读句子，想问题（投影1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（怎样理解像一块石头似的落猎狗面前？）议：（老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重，气势很 猛，看出它着急紧张，救子心切。）指导读这一句。（语速要快，显出紧张、救子心切的心情。）（投影2）它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。（“绝望”是什 么意思？为什么“绝望地尖

4、叫着”？议：（“绝望”，即毫无希望，这里指老麻雀带着毫无希望的神情， 它对自己的举动能否保护小麻雀，阻挡猎狗的进攻是没有把握的，但它仍尽力地保护自己的幼 儿。）6 .出示投影图片。说一说，读一读课文有关内容。男女生分别读， 男生读猎狗，女生读老麻雀。评读：这样读能不能表达老麻雀着急、勇敢、 救子心切的感情?谁再读读？试背诵第4自然段。7 .老麻雀这样做是为什么?默读第5自然段，想想你能读懂什么，有 什么不懂的。8 .小组讨论解疑：班内汇报：读句子，谈理解：（投影3）可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。（“发出嘶 哑的声音”说明什么？）讨论：（说明老麻雀不顾一切、用尽全力尖叫，心情

5、紧张、着急而造 成发音沙哑，表现它为拯救自己的幼儿而奋不顾身，不畏强暴。）师指导朗读长句（投影4）,指名读。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使 它飞了下来。讨论：“强大的力量”指什么？（老麻雀拿出了全部力量，做好了牺牲 的准备，要与猎狗决一死战，保护自己的幼儿不受一丝一毫的伤害。这就 是伟大的母爱，即爱孩子胜过爱自己的献身精神。板书：伟大的母爱），9 .点拨：世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私 的爱，博大的爱，这种四、课堂总结：爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险 阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗五、检测反应1、读了这篇课文，哪些地方使你最受感动？放声读一读。2、你对母爱有什么体会?用一两句话写在书后。写好后给大家读一读。板书：伟大的母爱麻雀猎狗 要吃 小麻雀