小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-小英雄雨来.docx

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1、小英雄雨来教学设计中江县新坪小学陈才学【教学要求】1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇 敢的优秀品质。2、继续练习用比拟快的速度阅读课文，读后能说出每一局部的主要内容。3、练习给每一局部课文加小标题。【教学重点、难点】用较快的速度阅读课文，说出每一局部的主要内容。【教学时间】1课时。【设计理念】本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以布置一课时完成。教学中要练习用比拟快 的速度阅读课文，培养同学的自读能力。先通读课文，用比拟快的速度默读课文，了解雨来是哪里 人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一局部一局 部

2、地阅读、考虑，特别重点理解“俺们是中国人，俺们爱自身的祖国”这句话。在全面理解课文内 容的基础上给各局部加小标题。最后进行总结扩展：观看情景剧；建议同学找来管桦小说的原著读 一读。【教学过程】一、激发情感，释题引疑1、课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。问：你们想认识这位小英雄吗？2、出示课题：理解课题：齐读课题你从中知道了什么？小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄一指的是雨来的特点。雨来课文中的主人公。课题表示出文章的中心英雄。引导到同学质疑：看到课题后，你还想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？） （从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、汇报预习，以学定教1、自由读文，交流预习自

3、得。2、分节读文，相机正音释词。3、浏览课文，初步了解文意：文章通过哪件事表示雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）文章的其它 局部与表示雨来是一个小英雄有什么关系？三、研读课文，深入探究1、从重点内容入手，感悟人物品质： 自读第四局部，画出描写雨来心理活动的句子，考虑：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同 敌人斗争的？交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。2、由重点句切入，体会人物情感：划出“俺们是中国人，俺们爱自身的祖国”在课文中的位置。 重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨

4、来的优秀品质。（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“俺们是中国 人，俺们爱自身的祖国。”这说明雨来在夜校不只学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱 国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次 出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“俺们是中国人，俺们爱自 身的祖国。”鼓舞鞭笞着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感 亲切。“俺们是中国人，俺们爱自身的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）3、以小标题着手，理清各段联系：小组读，归纳各段的主要意

5、思: 第一局部：雨来家乡的景色优美，他游泳的身手高强。第二局部：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三局部：雨来掩护交通员李大叔。第四局部：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五局部：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六局部：雨来没有死。 默读，提炼课文的小标题：第一局部：游泳技高第二局部：上学明理第三局部：掩护大叔第四局部：勇斗日寇第五局部：跳河潜逃第六局部：脱险得胜 限时读，讨论段间的联系：描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏 笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能 反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评

6、价，点明雨来是一个好小朋友；雨来脱险没有死，不只与 文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的表达。4、用比照读方式，领悟景物描写作用：“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹, （鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”以读体会：通过引导同学先读句子的主要成分，再逐句把和加成分放进去读，最后连起来读，并进 行前后比照，让同学体会到芦花村景色的优美。要知道，小小的芦花村只是祖国大好河山的一小局 部，和芦花村同样美，甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂蹒。教学中突出芦花村的美旨在引发 同学对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨

7、。 “太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。” 以读感悟：这里写出不只白昼的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美 丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好小朋友仍活在大家中 间啊！“还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。”以读品味：这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊! 连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。四、探究活动，回旋主题。1、摘抄课文中景物描写的词句。2、复述课文，角色扮演。3、利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来，或者其他小英雄的故事。【板书设计】小游泳技高英上学明理热爱祖国雄勇斗日寇宁死不屈雨跳河潜逃来脱险得胜勇敢机智