初中道德与法治人教九年级上册 和谐与梦想九年级道德与法治上册 促进民族团结 教案.docx

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1、促进民族团结教学设计宝兴县灵关中学周文劲一、教学目标1、知道我国是统一的多民族国家，各族人民相互依存、手足情深；了解我国民族区域自治制度， 以及处理民族关系的基本原则。2、理解各民族共同发展与繁荣，国家才能和谐稳定，知道国家为促进民族地区经济发展、民生改 善以及文化繁荣所做的巨大努力。能够搜集整理少数民族地区发展的资料。3、能够分析、理解各民族共同发展繁荣，国家才能和谐稳定、长治久安，自觉维护民族团结。二、教学重难点重点：我国民族区域自治制度，以及处理民族关系的基本原则难点：为什么要加强和巩固民族团结三、教学过程民族大家庭活动一：考考你（一）导语：我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期发展中

2、形成了你中有我、我中有你的亲 缘关系，你知道哪些少数民族？他们都有哪些独特的文化和风俗习惯？他们聚居在哪儿？有多少人 ?（二）出示任务：以小组为单位回答下面的问题：1 .提出问题我国人口最多和人口最少的民族分别是？（分别介绍一下）我国民族分布数目最多的是哪个省？（简单列举）在我国分布最广的少数民族是？（说说这个民族特有的风俗习惯）2 .学生交流回答，可以相互补充。3 .学生谈一谈交流后的感受。三）反馈指导：课前布置学生搜集资料，可以从服饰、饮食、习俗、节日、聚居地等多方面了解少数民族的相关知识，并通过搜集资料，发现各民族之间的差异与共同点 活动二：各族人民同呼吸、共命运、心连心（一）导语：中华

3、民族的历史是各族人民共同书写的，中华民族的文化是各族人民共同创造的, 加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。（二）出示任务：教材P92探究与分享思考：1.提出问题：从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？你还知道哪些各族人民并肩 抵御外来侵略的故事？这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？2 .学生交流讨论3 .学生自己讲述故事，分享感受（三）反馈指导：引导学生体会教材中的案例，体现出怎样的民族精神。鼓励学生把自己知道的 故事分享给大家，一起感受中国各族人民不屈不挠的抗争精神。家和万事兴活动三：促进民族发展（一）导语：加快民族地区经济社会发展，缩小民族地区发展差距，实

4、现全面小康，促进民族地区 繁荣，努力追求中华民族的兴旺发达。（二）出示任务阅读材料，思考问题：北京市是全国首批开展对援疆的9个省市之一。1997年，北京开始对口支援和田地区。2023 年新一轮援强启动后，北京市继续对口支援和田地区（重点援建和田市、和田县、墨玉县、洛浦县）， 并把新疆生产建设兵团第十四师纳入对口支援范围，受援地总人口 170余万。1 .提出问题：进行对口支援，对促进民族地区发展有哪些积极作用？国家为什么要落实精准扶贫、精准脱贫？查找资料，了解国家加快民族地区经济社会发展的措施还有哪些？2 .学生思考、交流、回答。（三）反馈指导：通过阅读教材、分析案例、查找资料，多方面了解国家为

5、促进民族地区发展所做 的巨大努力，理解这样做的根本目的。活动四：维护和促进民族团结是公民的神圣职责和光荣义务出示材料:材料一：藏族“磕长头”材料二：哈尼族“牛屎迎亲”(1)很多少数民族都有自己特有的习俗习惯，我们应该如何对待这些“奇特”的习俗呢？(2)我们身边有没有少数民族同学？我们应该怎样与少数民族同学建立良好的关系？(3)思考维护民族团结，我们还可以做些什么？四、课堂小结中华民族是一个幸福的大家庭，各民族都是家庭中的一员。过去，各民族友好交往，团结一心， 共同创造了中华民族辉煌的历史，也留下了可歌可泣的悲壮诗篇。今天，我们迎来了新时代，各民 族更要携手共进，维护民族团结，共同开创祖国美好的明天。