初中道德与法治人教九年级下册 我们共同的世界谋求互利共赢.docx

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1、第2课时谋求互利共赢1架考今新【教学目标】情感、态度与 价值观目标培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需 求，为人类和谐共处付出努力能力目标做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献知识目标了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义【重点难点】教学重点：构建人类命运共同体。教学难点：关心共同命运。2敖当过程一、导入新课首届上海合作组织政党论坛2023年5月26日在广东深圳举行。来自上合组织成员国、观察员国和对话伙伴 国的政党代表齐聚一堂，为促进.上合组织国家政党交流合作出谋献策。本次论坛是上合组织成立以来召开的首 届政党论坛。论

2、坛主题为“凝聚政党智慧、弘扬上海精神，推动构建人类命运共同体”。与会代表表示，希望 可以发挥政党在国家发展中“先行者”和“领路人”的作用，推动构建“上合命运共同体”。想一想：你对构建人类命运共同体理念有何认识？（学生从不同的角度阐述）教师总结：构建人类命运共同体理念充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题 提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一节 课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：应对全球性问题（一）构建人类命运共同体的原因I ,材料展不：抗击埃博拉埃博拉疫情在西非多个国家爆发。在这样一种人们唯恐避之不

3、及的可怕病毒面前，中国第23、24批援几医 疗队临危受命，与几内亚人民一起抗击疫情。在那段艰难的日子里，医疗队在中国政府援建的中几友好医院里 忘我工作，将先进的医学知识和丰富的临床经验传授给几内亚的医学同道，共同为几内亚人民的命运同埃博拉 病毒进行殊死斗争，并最终取得了胜利。由于中国医疗队在抗击埃博拉过程中的卓越表现，中国第23批援几医 疗队获得联合国2023年度“南南合作奖”。2 思考：（1）除了埃博拉疫情，亟待解决的全球性问题还有哪些？（2）中国援几医疗队的做法说明了什么道 理？（3）为什么世界各国要寻求共同利益？提示：分组讨论解决问题。3 归纳总结：（1）当今世界，各国相互联系、相互依存

4、的程度空前加深。（2）世界面临的不稳定性不确定性 突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染 性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些成为亟待解决的全球性问题。（3）采取共同行动，承担共同 责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。（二）如何构建人类命运共同体I 阅读教材第23页“探究与分享”。2教师提问：你赞同哪种声音？说明你的理由。提示：学生自由回答。3归纳总结：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前 景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共

5、建共享，建设一个普遍安全的 世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳， 建设一个清洁美丽的世界。4 材料展示：2023年1月23日，以“在分化的世界中打造共同命运”为主题的世界经济论坛第48届年会 在瑞士达沃斯开幕。本届论坛立足世界分化的现实，积极倡导人类命运共同体意识，并推动世界各国在构建人 类命运共同体的新征程上继续前行。中国国家主席习近平在主旨演讲上指出，“只要我们牢固树立人类命运共 同体意识，携手努力、共同担当、同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福”。这是应 对世界分化挑战的中国智慧，也是中国与世界共处的行动指南

6、。5思考：结合材料谈谈你对构建人类命运共同体的认识。提示：学生分组交流回答。6归纳总结：由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人 类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指 明了方向。目标导学二：关心共同命运1 材料展示：习近平主席指出，中国不输入外国模式，也不输出中国模式，不会要求别国复 制中国的做法”。中国坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，支持联合国发挥积极作用。通过“一带一 路”等国际发展计划与治理制度创新，中国经验为北南合作、南南合作提供一种务实方略。当代发展中国家面 对“逆全球化”思潮和

7、“中等收入陷阱”风险，在积极探索符合本国国情的发展道路过程中，需要打破线性发 展的思维定式，正确处理经济效率与分配公平、生态保护等的非线性关系，这正是人类命运共同体的题中之 意。2思考：我国的做法对构建人类命运共同体有何意义？提示：构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助 和共同担当。3 阅读教材第25页第一个“探究与分享”。难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？提示：学生自由回答。4归纳总结：关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注 他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命

8、中共同的渴望，增进包容与合 作。5 阅读教材第25页第二个“探究与分享”。6讨论交流：你赞同哪种回答？你有不一样的答案吗？请说说你的理由。7小组讨论回答。8 教师强调：我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发 展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中 书写人生华章。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程 度空前加深，构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择。同时知道了构建人类命运共同体，不 仅需要世界各国的一致行动，而且需要各

9、国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人做出自己 的贡献。3 极不彼计各国相互联系、相互依存的程度空前加深应对全球性问题：构建命运共同体是各国解决全球性问题的必然选择.如何构建命运共同体谋求互八赢各国人民相互信任、守望相助和共同担当关心共同命运;关怀生命、尊重生命的价值把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来4数老反思本节课内容比较抽象，学生不易于理解，要结合新颖的事例帮助学生对知识进行梳理，理出展示脉络，增 强对构建人类命运共同体的认识，做到当堂理解、接受。本节课学习了两个问题，应对全球性问题和关心共同 命运，以寻求共同利益为学习重点，要选择好例子从不同的方面解读命运共同体，提高学生的认识，帮助学生 树立起全球观念。