《职业与创业教育就业指导》课程标准.docx

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1、职业与创业教育就业指导课程标准课程学时：48课程实训学时：24适用专业：学制：制定人：制定日期：审核人：审核日期：一、课程定位（一）课程性质公共基础课。（二）课程地位职业与创业教育就业指导作为全日制大专各专业学生的公共基础必修课，既强 调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，是培养大学生全 面素质的课程。通过本课程的学习，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的 就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业 能力、创业能力和生涯管理能力，增强艰苦创业、自主择业、灵活就业、终身学习等方 面的意识，帮助学生顺利实现就业，迈好走向社会的第一步

2、。二、课程设计思路（一）设计理念基于课程思政理念，本课程服务于各专业人才培养目标、服务于学生人生发展、服 务于国家和社会发展对人才的需要，运用项目式和体验式教学方法，围绕提高高职学生 的职业生涯管理能力、职业发展能力、就业竞争力和自主创业能力，引导学生思考自己 的未来，激发学生内在的学习动力。教学上把握“三结合”原则：第一，知识传授、能力培养与行为训练相结合。教学 要把知识传授、能力培养与陶冶情操、提高觉悟、行为训练结合起来，做到知行统一。 第二，面向全体与个别指导相结合。教学要面向全体学生，加强个别指导。用正确的学 生观、人才观看待学生，真诚地期望每一个学生都能成功，为学生创造成功的机会并及

3、 时给予激励，成为学生的知心朋友。第三，课堂教学与第二课堂课外活动相结合。必修 课与选修课相结合；教学与二级学院、班级、社团活动相结合，积极鼓励学生参加各种 大学生职业生涯规划大赛、创新创业大赛、职业技能比赛。（二）设计思路本课程贯穿于学生整个大学生涯，从大一新生入校开始，采取课堂教学、课内课外 实践相结合、集体授课与个性辅导相结合的方式，对学生进行全程化、立体化就业创业 指导。第一学期开展专业适应教育，以帮助学生认识专业、职业，激发学生学习动力，在 此基础上开展大学生活与职业生涯规划辅导，帮助学生掌握全方位认识自我和深入探索 职业世界的方法；第二学期从做好学生学习规划与职业素质培养方面开展教

4、学活动，帮 助学生做好第一份职业生涯规划；第三学期围绕求职技能、就业准备、职业适应与发展 等开展就业指导教学活动；第四学期对学生开展创新创业教育，提高学生创新创业意识 和能力，挖掘学生创业潜力，拓展就业创业空间。在教学中突出学生学习的主体地位， 以探索学习为主，突出实践技能，加强与专业教学相融合，注重与专业实际工作任务的 紧密结合。三、课程目标(一)总体目标基于大学生的全面发展要求和高职院校人才培养目标，通过本课程的教学，大学生 应当在知识、能力和素质三个层面均达到以下目标：1 .知识目标：大学生应当基本了解职业生涯发展的阶段特点；了解创业的基础知识; 全方位认识自我，深入探索职业世界；掌握学

5、习规划与职业素质培养；掌握职业生涯规 划书的撰写知识；掌握就业政策、就业心理准备知识、就业信息获取的知识和求职面试 知识。2 .能力目标：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、就业信息收集与 数据处理能力、生涯决策技能、职业生涯规划技能、就业心理调适技能、求职技能、创 新创业实践能力等。3 .素质目标：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树 立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确 立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。(二)具体目标1 .知识目标(1) 了解职业生涯规划；(2) 了解创业的基础知

6、识；(3)掌握职业生涯规划实操；(4)掌握全方位认识自我、深入探索职业世界的方法；（5）掌握求职面试知识；（6）掌握创新创业计划书的撰写方法。2 .能力目标（1）能全方位认识自己，运用多种方法深入探索职业世界；（2）能熟练编制大学生职业生涯规划书；（3）能熟练编制求职信与求职简历；（4）能编写创业计划书。3 .素质目标（1）树立起职业生涯发展的自主意识；（2）树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展 相结合；（3）愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；（4）提高语言表达、人际交往和沟通水平；（5）具有良好的职业道德和身心素质；（6）培养创新创业意识；（7

7、）具有敬业、吃苦耐劳的精神；（8）具有团队意识，懂得妥善处理人际关系；（9）积极开展批评与自我批评。四、课程内容和要求3课程名称教学项目技能内容及要求知识内容及要求学时职业与创业 教育就业指 导（一）职业生涯规划能全方位认识自 己，运用多种方法 深入探索职业世 界；能科学编 制大学生职业生涯 规划书。1 . 了解大学生职业生涯规划。2 .掌握认识自我的方法。3 .掌握探索职业世界的方法，能够进 行职业环境的探索和分析。4 .掌握学习规划与职业素质培养。5 .掌握职业生涯规划实操。20职业与创业 教育就业指 导（二）就业指导与 职场发展能熟练编制求职信与求职简历20职业与创业 教育就业指 导（三

8、）创新创业会编制创业计划书1 . 了解创新改变世界；2 .掌握中国国际“互联网+”大学生创 新创业大赛的赛道及参赛要求。3 .掌握创办企业行动计划。4 .了解创办新企业的流程；了解创业 相关的法律法规。16五、实施要求及建议（一）师资要求1 .具有本专业群行业企业实践经历，熟知不同专业对应的职业、岗位能力的需求；2 .具有丰富的就业创业指导教学经验，能根据不同类型的学生有针对性地开展职业 发展规划指导、创业指导和就业指导；3 .具有基于行动导向的教学设计能力；4 .语言沟通表达能力良好；5 .具有良好的课堂教学组织能力；6 .能灵活运用各种先进的教学模式和教学方法；7 .具有良好的职业道德和责

9、任心：8 .遵纪守法。（二）实验实训设施配备要求为了保证本课程满足职业教育学生的培养要求，培养学生的动手操作能力、知识的 综合运用能力、独立分析问题和解决问题能力、基本创新能力和团队合作精神，应保证 一定的校内教学设备和校外的实习实训实践条件。理论教学需要用多媒体教学平台，可利用超星平台建设网络资源配合开展教学。各专业群有校内实训室、创新创业孵化基地；学院就业信息网提供免费职业规划测 评服务；广东大学生就业创业平台提供简历创建、投递简历、签订电子就业协议书等功 能。在实践教学方面，学生可通过参加学院组织的大学生职业规划大赛、创新创业大赛、 大学生创新创业训练计划、就业创业讲座、校企合作企业参观

10、实习见习、大型供需见面 会等活动，使理论与实践相结合，讲授与训练相结合，达到教学相长的目的。（三）考核要求本课程为考查课，考核采用平时成绩与期末考查相结合的方式，其中平时成绩占总分的40%期末成绩占总分的60%,课程总成绩为百分制，60分以上（包括60分）为及格。课程名称期末考查内容职业与创业教育就业指导（一）大学生职业规划书（规划至毕业后三年）职业与创业教育就业指导（二）求职信、求职简历（或者模拟面试）职业与创业教育就业指导（三）创业计划书期末成绩=平时成绩40%+期末考查成绩60%平时成绩40%=考勤10%+课堂表现10%+平时作业20%注：每学期至少完成1次平时作 业，计入平时作业成绩中

11、。（四）教材编写建议结合学院实践情况，教材编写应整合就业创业指导教学内容，突出项目化教学理念, 以学院毕业生真实的职业工作场景、创业和基层就业的案例入手，以情景引入、问题驱 动、理论讲授、训练提高为主线展开内容，注重职业、创业、就业技能训练，培养和提 高大学生的自我探索技能、创新创业技能和就业能力，以激发大学生职业生涯发展的自 主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过 程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力，帮助大学生充分就业、顺利就业、 满意就业，迈向理想的职业前程。（五）教学建议1 .本课程是集理论、实践于一体的课程，教学上应采用理论与实践相结合

12、、讲授与 训练相结合的方式进行。态度、观念的转变以及学生职业素质的提高是课程教学的核心。2 .在教学中，使用互动教学法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，采用典 型案例分析、小组讨论、职场角色扮演、情景模拟、社会调查、参观实习见习等方法进 行教学。3 .在“职业生涯规划”项目的教学中，要引导学生认识到职业生涯规划的重要性， 引导学生积极开展自我分析、职业探索、职场角色扮演、社会实践与调查、小组讨论等 活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业规划。4 .在“就业指导与职场发展”项目的教学中，要引导学生通过案例分析、招聘会观 摩、情景模拟、小组讨论、模拟面试等活动，树立正确的就业观，

13、提高就业竞争力。5 .在“创新创业”项目的教学中，要引导学生通过案例分析、优秀毕业生创业经验 分享、组建团队制定创业计划书、参加创业大赛等活动，树立创新创业意识，提高创新 创业能力。（六）课程资源开发与利用1 .参考教材（1）王政忠.职业发展与就业创业指导M.广州:广东高等教育出版社，2019.（2）谢珊.大学生职业生涯发展教师用书M.广州：广东高等教育出版社，2014.2 .参考资料中华人民共和国劳动合同法、中华人民共和国职业分类大典。3 .网络教学资源学院就业信息网课程参考资料、职业测评、网络答疑、中国大学M00C（慕课）国家精 品课程在线学习平台、全国大学生就业公共服务立体化平台、全国大学生创业服务网、 广东大学生就业创业平台。六、其他说明规定的教学内容和教学要求，可根据不同专业群的实际需要，进行适当的增补或删 减。