初中道德与法治教材解读人教八年级上册遵守社会规则预防犯罪教学设计.docx

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1、预防犯罪 教学设计福宝中学刘佳怡一、教学目标1 .了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。2 .能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。3 .树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。二、教学重点、难点教学重点：犯罪的特征 教学难点：加强自我防范三、教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法四、教学过程（一）新课导入展示犯罪行为图片，并让学生直观感受犯罪的后果，从而引出课题：预防犯罪。（二）温故知新（三）自主预习认真阅读教材P52-57内容，完成自主预习清单1 .刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的o.根据刑法规定，犯罪是具有 、

2、触制了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。3. 、和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。4.犯罪的法律后果是 O5 .刑罚分为 和 两大类。6 .如何加强自我防范，预防犯罪？（四）讲授新课活动一 了解犯罪借助表格，跟学生一起探讨犯罪的含义和基本特征。找一找：找出下列违法行为中的犯罪行为1、殴打他人，造成轻微伤害2、殴打他人，导致其重伤甚至死亡3、李某因多次抢劫他人财物，被判有期徒刑五年4、未经本人同意，照相馆将其艺术照片展出5、刑法第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架他人的，或者绑架他人作为人质的，处十年 以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产活动二走近刑法案例：17岁的中学生赵某，多次手持

3、三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款1000多元。人民 法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。问题：什么是刑法？借助案例，帮助学生更清晰地认识到犯罪是由犯罪行为+刑罚两部分构成的法律，即刑法：规定什 么行为是犯罪以及对犯罪判处什么样的刑罚。为了加深同学们的印象，紧接着链接两则法律条文：刑法第238条：非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥 夺政治权利。刑法第140条:生产者、销售者在产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好或者以不合格产品冒充合格产品，销售 金额五万元以上不满二十万元的，处二年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分

4、之五 十以上二倍以下罚金；这两则法律条文，进一步帮同学们认识到刑法是一部怎样的法律。活动三承担刑罚教师展示三条法律判决，引发学生好奇心，法院给出的判决到底是一种怎样的刑罚？ 让学生带着 疑问，展示三条判决，然后找两位同学，第一位把其中的主刑圈出来，第二位划出里面的附加刑。辨一辨：刑罚就是刑法吗？活动四加强防范案例：中学生陈某走上犯罪道路1、“中学生年龄还小，就算犯了罪也不要紧。”这种观点对吗？播放视频未成年人犯罪，让学生知道只要是犯了罪，都会受到处罚，从而，认清犯罪危害，远 离犯罪。2、小组讨论此类犯罪原因道德水平低；法制观念淡薄；为获得某种满足；对自己要求不严；不能自觉抵制不良诱惑、不能谨

5、慎交友等3、绘制陈某走上犯罪道路的路线图交友不慎一不良行为一违纪-违法-犯罪从路线图，可以看出，违纪违法和犯罪行为都是由不良行为造成的，为此，必须杜绝不良行为。活动：自我检讨你认为自己身上有哪些不良行为？这些不良行为是怎么造成的？启示学生：违纪违法犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，要避免沾染不良习气、杜绝不良行为，从 而防患于未然。（五）课堂小结教师和学生共同总结本节课所学。（六）当堂演练1、下列有关犯罪的认识，正确的是 （）A.犯罪是一种触犯刑法的行为B.违法行为就是犯罪行为C.受到法律制裁的行为就是犯罪行为D.只有年满16周岁的人才可能犯罪2、2023年7月4日，天津市第一中级人民法院依法对中国人民政治协商会议第十二届全国委员会 原副主席、中共中央统战部原部长令计划受贿、非法获取国家秘密、滥用职权案进行了一审宣判， 依法判处令计划无期徒刑，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。请思考：（1）法院根据哪部法律对令计划进行判决的？（2）令计划的行为是一种什么行为？受到的处罚是什么处罚？（3）法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？五、感情升华国家加强法治建设，着力构建全民普法大格局。