《水调歌头 （明月几时有）》教学实录--部编版语文九年级上册.docx

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1、水调歌头明月几时有教学实录文本类型：主题型文本课堂特色：诵读词 矛盾法【导读语】本课由“飞花令导入，激发学生学习诗词的兴趣，然后以问 切入，让学生找出作者问了哪些问题，进而探讨问的内容，由此感悟到作者的孤 寂之情，紧接着又抓住舞字，来探究作者的内心情感，在翩翩起舞之中作者 那种失意矛盾之情跃然纸上，最后用一个愿字引领作者的思想境界。问 月“舞月愿月，苏轼对月三问，自问自答，月亮虽美，却过于清寒，还 不如人间（何似在人间）：人月无常，自古皆然，这是人们无法抗拒的自然法则， 人们唯有适应,唯有兄弟友爱来补偿，唯愿世间一切美好的事物永远存在。第一部分导入学习“月”的飞花令师：我们玩个带月的诗词飞花令

2、,好吧？生：好。师：待月荷锄归。生：月下飞天镜。生：月是故乡明。生：春风又绿江南岸，明月何时照我还。生：明月松间照，清泉石上流。生：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦港近酒家。生：月出惊山鸟，时鸣春涧中。生：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！师：这个是古文啦！生：明月别枝惊鹊。师：这么多带月的诗句，月亮自古以来就是文人墨客借以抒怀的对象。今天我们 就走进苏轼的水调歌头明月几时有。第二部分青天有月一问之师：大家课下已经背诵这首词了,下面我们体悟这首词的内容。我们先译读词的 内容。【投影展示】水调歌头明月儿时有宋苏轼明月几时有，把酒问青天。明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知天上宫阙，今夕是何年

3、。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒，起舞弄清影，不知道天上宫殿，今年是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的琼楼玉宇，受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影,何似在人间。何似在人间。归返月殿怎比得上在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。转过朱红楼阁，月光低洒在绮窗前，照到床上人惆怅无眠。不应有恨，何事长向别时圆。明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,人有悲欢离合的变迂，月有阴晴圆缺的转换,此事古难全。这种事自古来难以周全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色明媚皎然。（老师读原文，学生读译文）【投影展示】这首词作于

4、丙辰年（1076 ）中秋节。这时，苏轼近40岁，因为在变法上与当朝宰 相王安石发生分歧，政治上不得意，便自己申请下调地方，开始在杭州做官。后来为了 能够和在济南做官的苏辙离得近一点，便主动向朝廷申请到贫穷的山东密州做官。虽然地 理上的距离缩短了，可由于种种原因，与胞弟苏辙（子由）已有七年未见。这年中秋，词 人对月畅饮，乘兴挥笔写下了这首名篇。师：上片写什么内容？生：问天上是什么年代，想回去，又担心冷，于是在月下起舞。师：问青天，这是一个奇特的想法！生：问天，抒发奇想。师：下片呢？生：睡不着觉，想念亲人。生：怀人，感慨人生。师：上片问月，抒发奇想；下片怀人，感念人生。师：明月几时有？把酒问青天。

5、苏轼几次问月，分别问了什么问题？生：问了三个问题，今夜月宫该是那一年？生：我想驾着长风回到月宫，又恐怕经不起月宫的高寒，怎么办？生：月儿，你为何总在亲人离别时候才圆？师：苏轼想问的是月宫应该是哪一年吗，你如何理解？生：我觉得他想问,朝廷现在是什么样？我还能回去吗？生：他现在遭遇贬谪，想回到朝廷，但是又不知道朝廷是什么状况。师：他真的想回去吗？生：想驾着长风回到月宫，又恐怕经不起月宫的高寒。生：他有些担心，欲恐可以看出他心里很矛盾，怕自己不能面对多变的 政治环境。师：那怎么办呢？生：还不如在人间赏月，跳舞。生：起舞弄清影，何似在人间？中在人间”是指不在朝廷做官，他的想法 可能没人理解，可能只有弟

6、弟子由能理解。师：月儿，你为何总在亲人离别时候才圆？生：一般人在愁苦的时候容易想念家乡，想念亲人。生：他想念自己的弟弟子由，小序中说兼怀子由。师:你读出了一个什么样的苏轼？生：孤独的苏轼。他无人问，问青天；他与天对饮,无人陪。生：清高的苏轼。宁肯在人间起舞弄清影，也不回到朝廷。生：特别的苏轼。与天对饮，问天。师：可见其孤独！生:思念亲人的苏轼。【投影展示】人一怀子由一离愁别恨第三部分举头望月一舞之师：我想驾着长风回到月宫，又恐怕经不起月宫的高寒，怎么办？生：起舞弄清影，何似在人间。生：愁苦忧愁的苏轼。高处不胜寒,这一句可以看出他的愁苦，无奈。生：作者既想回到朝廷又担心那里遇到困难，有点岳阳楼记

7、中“忧谗畏讥 的感觉。生：作者还是觉得人间好。生：心情比较矛盾。生：想回到朝廷，惧怕，那还不如在人间。师：这一舞，舞走了舞出了.生：舞走了失意。生：舞走了矛盾。生：舞出了人生的旷达。生：转朱阁，低绮户，照无眠。师：转低照，描述了什么：生：月光在不断地移动。转过楼阁，照在雕花的窗户上，又照在睡不着觉的苏轼 的身上。生：月光好像人一样，懂得我的忧愁。生：也说明了作者一直没睡觉，望月时间长，思考的事比较多。生：不应有恨，何事长向别时圆？师：由月亮的升起和西沉，自然地想起月亮的阴晴圆缺，想起了离别的亲人，故 有此一问。【投影展示】月一叹人生一失意矛盾第四部分低头赏明一愿之师：作者是否一直陷入这样的忧愤

8、和伤感中？生：每次他都能自问自答。他说人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”生：从这个“古难全中可以看出作者特别豁达。师：人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，这些事自古以来难 以圆全。人和月亮都会有无常的情况，自古以来就是这样的，这是人生无法克服的憾 事，既然这样生：但愿人长久，千里共婵娟。师：怎样理解？生：既然任何事不能两全其美，我就只能祝愿对方。生：希望大家，天下人都美好。师：愿我们生：愿我们生活美好。生：愿我们亲人团聚。生：愿我们工作顺利。生：愿我们理想实现。生：愿天下人都美好。师：我们只有各自珍惜，各自珍重，各自祝福，希望从共赏美好的明月中得到人 生慰藉，释却离怨。共对

9、这明月互相祝福。这句话的深刻意蕴和旷达情怀惟有东坡写 得出来！但愿人长久，千里共婵娟”既有苏轼对亲人的思念，又有他对天下人的祝 福，希望天下人都能长久。师：这是一个什么样的苏轼生：旷达的苏轼。生：乐观的苏轼。师：苏轼由对月发问到对仙境的向往，再回到对人间的留恋，对月怀人，表 达了诗人旷达的情怀。苏轼的旷达、乐观在我们学过的诗文中有体现吗？生：记承天寺夜游中何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳！ 可以看出苏轼的旷达乐观。【投影展示】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，干骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满 月，

10、西北望，射天狼。【译文】我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手荤着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽 子，身穿貂鼠皮衣，带着随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛 意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝 会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满 雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。师：苏轼的愿望是？生：愿为国家效力。生：愿人国家安宁。师：苏轼的愿是天下，更是家国，是宏志大愿，是普世的慈悲。【投影展示】事一悟真谛一超然高格师：苏轼对月三问，自问自答，月亮虽美，却过于清寒，还不如人间（何似在人 间）：人月无常，自古皆然，这是人们无法抗拒的自然法则，人们唯有适应，唯有兄 弟友爱来补偿。【投影展示】中秋怀人中秋怀人深情的思念醉中遣怀旷达的胸襟月下哲思普世的悲怀师：我们再次诵读这首词。【投影展示】水调歌头明月几时有宋苏轼明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。