初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 文明与家园凝聚价值追求 教学设计.docx

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1、九年级上册凝聚价值追求教学设计泸州石油中学刘心愿课题凝聚价值追求单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习 目标1 .体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大 精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。2 .用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。3 .体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。重占中华民族精神的意义：社会主义核心价值观的内涵。难点传承和弘扬民族精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：“战疫闪耀民族精神”问：经历了特殊的2023年春季，你心目中的英雄 是哪一位？

2、从视频中，你可以看到哪些民族精神？观看视频迅速把学生带入情境中。讲授新课第五课守望精神家园 第二框凝聚价值追求 一、高扬民族精神 1、民族精神的内涵材料：鲁迅在中国人失掉自信力了吗一文中写 道：我们自占以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬 干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽 是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往 掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。提问：你认为什么是中国脊梁？提示：中国脊梁”，就是那些体现民族精神和气节、 为了国家和民族的利益而不惜贡献自己一切的人 们。提问：你能举出其他体现中华民族精神的历史事 实、成语、名言、人物典故吗？ 材料：共和国勋章获得者提问：他们的身上体现

3、了哪些伟大的精神品质呢？ 提示：热爱祖国、爱好和平、自强不息、无私奉献、 勇于创新、团结一致、勤劳勇敢。思考：是怎样一种情感凝聚着他们的这些精神品质 呢？展示：中华民族精神的内涵2.我国的民族精神在不同时期的体现展示图片，同学们划分其所对应的历史时期提示：新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精 神、延安精神;社会主义革命和建设时期:大庆精 神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗美援朝精神； 改革开放时期：抗击非典精神、载人航天精神、抗 洪精神、奥运精神、抗疫精神。1 .以小组为 单位进行 合作与分 享；2 .思考回答 问题；3 .阅读材 料；4 .书上勾画 重点知 识；5 .观看视 频。1 .通过

4、视频，激 发学生的学 习兴趣，调动 课堂气氛，并 从真人真事 中感悟精神 力量；2 .通过思考问 题，让学生联 系今年的抗 疫斗争中涌 现出来的英 雄人物，感悟 其身上所体 现出来的民 族精神；3 .通过图片和 情境，帮助学 生理解如何 在生活中彰 显民族精神、 践行社会主 义核心价值 观；3 .中华民族精神的品格和作用通过我国民族精神在不同时期的不同体现，得出： 中华民族精神具有与时俱进的品格材料：共和国勋章获得者：钟南山；“人民英雄” 称号获得者：张定宇、陈薇、张伯礼 视频：钟南山谈抗疫展示：中华民族精神的价值体现4 .如何高扬中华民族精神材料：普通人的爱国思考：他们的行为告诉我们可以怎样

5、传承和弘扬民 族精神？展示：传承和弘扬民族精神的表现和要求 二、构筑中国价值1.社会主义核心价值观内涵和作用活动探究：岚岚了解了抗疫医护人员的感人事迹 后，对报考医学院当医生产生了强烈的兴趣。她把 这个想法告诉了两个同学。同学A：在这次疫情中，无数医护工作者舍生忘死、 冲在一线，他们的精神令人钦佩。我也想当医生！ 同学B：当医生？你傻了吧！又苦又累，还有生命 危险。我将来要跟家人学做生意，做大老板。小组讨论：请你预测岚岚更有可能和谁成为好朋 友？为什么？提示：价值观是文化最深层的内核。人们常常依据 各自所遵循的价值观判断是非曲直和决定行为取 向。展示：社会主义核心价值观是当代中国人判断是非 曲

6、直的价值标准。社会主义核心价值观的内涵：国家层面、社会层面、 公民层面思考：社会主义核心价值观是如何产生的？提示：根植于中华文化，乂吸收了世界文明的有益 成果。视频：张定宇步入人民大会堂图片：抗疫中熠熠生辉的社会主义核心价值观 思考：你还能列举出哪些在抗击疫情中体现的社会 主义核心价值观？联系以上例子，说一说社会主义 核心价值观的作用。作为中学生，我们如何践行社 会主义核心价值观？展示：社会主义核心价值观的价值、中学生应该如 何培育和践行社会主义核心价值观活动：完成“践行社会主义核心价值观，做负责任 公民”倡议书。4.通过知识梳 理。让学生明 确本课的重 点知识，并能 有条理的进 行记忆。课堂

7、小结通过这节课的学习，我们从民族精神的意义与价值 出发，理解中华民族精神的内涵与品格，进而自觉 传承和弘扬民族精神。并从当代中国精神的集中体 现：社会主义核心价值观，明白青少年处于价值 观形成的关犍时期，要自觉培育和践行社会主义核回顾知识并总 结让学生对本课的 知识进行梳理和 巩固。心价值观，让其种子在心中生根发芽。板书凝聚价值追求一、民族精神（内涵、意义、怎么办）二、社会主义核心价值观（价值、怎么办）教学反思本节课内容理论性较强，爱国主义乂是一个很重要 的课题，如果只是教师单纯的讲解.，会显得很枯燥， 因此，我充分利用多种教学方法，联系当前时政热 点，联系学生的生活实际，从问题出发，引导学生 进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解 和应用的目的。但在教学过程中，学生列举的事例 不具代表性，泛泛而谈，问题设计上还需要再困的。