初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则以礼待人 教案.docx

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1、第2课时以礼待人【教学目标】知识目标知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人能力目标懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、 举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人情感态度与价值观 目标培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表， 提高自己的文明礼仪素养【重点难点】教学重点：文明有礼的作用。教学难点：如何做文明有礼的人。2.教学过程一、导入新课提问：上课时，我们为什么要起立向老师问好？ -一表达对老师的尊重教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。引出课题以礼待人。二、新课讲授（一）自主学习阅读教材P37-40的内容，思考以下问题

2、，并将答案用铅笔在课本上划出。目标导学一：待人礼为先（二）礼的含义活动一：阅读教材一一识礼阅读教材内容，思考：礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端 庄、举止文明等方面。（学生举例生活中的有礼的现象）（二）文明有礼的重要性活动二：情境讨论一一文明有礼使人安身立命（学生阅读教材P37 ”运用你的经验”）1 .思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？2 .如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？学生小组讨论，然后学生自由代表发言。教师讲述：1.到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他

3、不注意坐 姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排：朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客 人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”， 说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼; 就餐时应先请客人动筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根 本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。教师总结：文明有礼使人容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。活动三：情境体验一一文明有礼促

4、和谐（学生阅读教材P38 “探究与分享”）思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？教师讲述：社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合 理合法的方式解决冲突和矛盾工垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来 危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。教师总结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 所以，文明有礼促进社会和谐。活动四：情境感受一一展示图片、视频（展示材料）情境一：不同国家的人对中国旅游者的评价。1 .

5、思考：这个视频体现了什么？情境二：（图片）泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中 文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他 国家的游客没有这种“礼遇”。2 .读完后，有什么感想？学生分组分别讨论这两个问题，代表发言。教师讲述：在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严 和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。教师总结：文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家 形象。教师过渡：荀子中说：“人无礼则不生，

6、事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢？ 目标导学二：做文明有礼的人（三）做到文明有礼活动五：阅读材料，思考问题1 .总经理说的“介绍信”是指什么？2 .从哪些方面来做到文明有礼？学生阅读材料，思考讨论回答问题。教师总结：我们要从言行。自身形象等方面来做到文明有礼。观察图片，如果继续发展，可能会出现什么情况？教师总结：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。（3） 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（四）教师评判学生讲述的礼的做法。活动六：情境判断一一明礼守礼（展示校园中存在的现象）见到老师主动问好，帮老师做

7、自己力所能及的事情。吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。在饭堂排队打饭，遵守秩序。在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。教师讲述：正确，语言文明，举止文明；错误，服装不整，不注意仪表；正确，举止得体：错误, 举止不文明，缺少行为美；正确，爱护环境，举止文明；正确，语言文明；错误，语言不文明，举止不得 体。教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边 的人，共同创建文明有礼的社会风尚。三、课堂总结本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的 人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人 一起共同创建文明有礼的社会风尚。