初中道德与法治人教八年级下册理解权利义务《依法履行义务》教学设计2.docx

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1、八年级下道德与法治第二单元第四课第2课时依法履行义务教学设计课题4. 2依法履行义务单元第二单元学科道德与法 治年级八年级教材 地位这一框题的内容，是第二单元教学的落脚点，也为后两个单元的学习打下坚实的基础，同时 也是近年来中考考点之一，因此，具有不可忽视的重要作用。课标 要求本节课课程标准是：“我与他人和集体”中的“权利与义务。”具体对应的内容标准是： 了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。学情 分析.八年级学生心智尚未完全成熟，有些学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务的时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行 义务才能

2、实现自己的权利。基于以上分析，帮助学生懂得正确对待权利与义务，依法履行义 务，树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，做一个负责任的公民， 十分必要也十分重要。学习目标1、知识目标：知道权利与义务相统一；履行义务的要求；违反义务须承担相应的责任。2、能力目标：增强公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行 法定义务重要意义的认识能力；提高践行法定义务能力。3、情感态度价值观目标：增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。重点违反义务必须承担责任难点权利与义务的一致性学法情景体验法、讨论法、探究合作教法讲授法、启发示、谈话法教学过程教学环节教师活

3、动学生活动设计意图导入新课师：2023年5月，来自“一带一路”沿线的20 国青年评选出了中国的“新四大发明”，哪“新四 大发明”？（学生回答，教师课件展示“新四大发明”） （学生回答，教师多媒体展示）师：“新四大发明”不仅改变了我们中国人的 生活方式，而且也让世界看到中国的变化，今天这 节课我们就从共享单车谈起。（教师播放视频漫谈共享单车，提问：为 什么共享单车乱象频出？）老师小结导入新课：这是因为很多人只想享受 使用单车的权利而不愿去履行相应的义务。这就是 我们今天要探讨的话题。（展示课题）第四课第2课时 依法履行义务观看视频，思考问题从学生已有的 生活经验出发引 出课题。容易激 发学生兴趣

4、。【课堂自学】学生课前自通过自学，让学新课教学（阅读课本P51-5 7,完成课前自学清单上的相关 问题，老师当堂检查）【探究一：权利义务相统一】活动一：畅聊共享单车活动要求：1、将全班同学分成两个大组，即权利 组和义务组权利组：列举共享单车的使用者和公司分别享有哪 些权利？义务组：列举共享单车的使用者和公司分别履行哪 些义务？2、各组分别讨论各自问题，组员自由发言。3、问题：通过归纳，我们得出什么结论？小结：1、权利义务相统一的表现（1）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务 的承担者。（学生在课本P 5 2做记录）过渡：那么权利和义务是什么关系呢？学生分析共享单车使用者和公司之间权利和义务的

5、 关系，从而总结公民权利和义务的关系。（2 ）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权 利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的 实现（P 5 2做记录）学生列举自己所享有的一项权利，说说这项权 利的实现需要他人付出怎样的努力？列出一项自己所承担的义务，说说履行这一义 务对自己和他人具有什么意义？（3）公民的某些权利同时也是义务。P 5 2如劳动权和受教育权。小结：公民权利与义务相统一的表现（教师展示， 学生齐诵）过渡：既然权利和义务是相互统一的，那么在生活 和学习中怎样对待权利和义务呢？（教师展示P 5 3漫画）以：个%.学学生分组讨 论，分析归纳学生举例生初步把握本课 基本观点和基础 知

6、识。通过小组成员间 思维碰撞总结出 权利和义务的关 系，培养学生分 析归纳的能力。学生列举生活中 的实例，再次体 会权利和义务相 互依存和促进的 关系（学生谈谈漫画的寓意，列举生活或者学习中的例 子说明。2、怎样对待权利和义务？ P 5 3 （学生齐诵） 坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受 权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权 利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且 要增强义务观念，自觉履行义务。过渡：在生活中怎样履行自己的义务？下面我们进 入法制小剧场学生举例学生齐诵通过学生列举生 活或者学习中的 实例，学会如何 处理权利和义务 的关系。【探究二：法定义务须履行】课堂

7、活动二：法制小剧场“归还手机V S索要报酬” 1、播放4个同学表演的短剧相关视频2、小组讨论：(1 )请从道德角度分析归还手机能否索要报酬？(2 )从法律角度分析捡到手机索要报酬合法吗？请找出相关的法律依据？(小组讨论，代表发言，老师总结)1、学生观看 同学们自编 自演的法制 短剧2、分组讨 论、查询法律 条文3、小组成员 分享4、学生举例5、齐诵法律 条文1、通过情景体 验式教学，让学 生知道捡到东西 应当归还是法定 义务。2、学会查询相 关法律条文。总 结出法律规定应拾得财物匚应当归还当做的事情必须 做。法律要求做的：必须做1、什么是法定义务？(1)法定义务是由我国宪法和法律规 强制性。(

8、2)自觉履行法定义务，是公民不可 任。结合前面学习公民的义务，说说我1 公民必须做出的行为还有哪些？(学生举例，老师总结)法律规定公民应当做的事情还有：遵 律、保守国家秘密、遵守劳动纪律、 德、依法纳税、依法服兵役等等 过渡：假如拾得者拒绝归还失物，会是 如果拾得巨额财物呢？(学生找出相关的法律依据齐诵)中华 刑法第二百七十条：”将他人的遗忘物 非法占为己有，数额较大，拒不交出的 下有期徒刑、拘役或者罚金 老师总结：定的，具有推卸的责国法律要求守宪法和法 尊重社会公什么后果？人民共和国 或者埋藏物 ,处二年以3、举例体会公 民的法定义务， 从而拓展学生思 维。自然总结出 公民履行法定义 务的做

9、法。拾得财物r占为己有.法律禁止才故的：坚决不彳牧_结令则面于习的知识,说说我国法律禁止公民 做的行为还有哪些？(学生举例，老师总结) 2、怎样履行法定义务？(1 )法律要求做的：(必须去做)(2 )法律禁止做的：(坚决不做)师过渡：在现实生活中，公民实施了法律所禁止 的行为，或者没有实施法律要求的行为，都是违反 法定义务的行为，那就必须要承担法律责任。【探究三：违反义务须担责】课堂活动三：今日说法活动要求：1、全班分成三个组，每组选择一个案例（多媒体呈 现案例）2、小组展开讨论：（1）案例中的人实施的行为是哪种违法行为。（2）违法人承担哪种法律责任？（3 ）请找出对违法人进行处罚的法律依据。

10、3、各组发言人代表小组进行展示。4、老师对各小组的展示进行点评，并引导学生总 结：1、学生随机 选择案例。2、小组就老 师提出的问 题展开讨论3、小组展示 分享4、学生做总 结案例的选择具有 代表性，小组随 机选择可激发学 生的好奇心和兴 趣，同时通过学 生思维的激烈碰 撞形成学生自己 的观点，并且让 每个学生都能参 与到学习活动中 来。l r违反民事法律，承担民事责任违反义务J须担责 1违反行政法律，承担行政类任L违反刑事法律，承担刑事责任学生做课 堂总结通过这节课的学习，我们知道了（）理解了（），学会了（学生谈收获培养学生归纳总 结的能力。课堂检测学生完成导学案上的检测题生独立完成 本课练

11、习检查对本节课所 学知识掌握情况教师寄语我们学习法律知识，不仅仅是为了掌握几条法律 条文，也不是为了会做几个题，而是要把所学的知 识用在生活和学习中，最后老师送给同学们几句话： 青春年少时，我并不曾懂得自己那些快意活法，都 是来自父母的躬身托起、来自国家的强大支撑。现 在才知道哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重 前行。愿此刻的你，能正确行使权利，自觉履行义 务，努力托起属于你的那份重量。（学生齐诵）课外拓展 活动：履行 义务我践 行结合所学，请每个小组任选一个领域，如家庭、 学校、小区、电影院、餐厅、交通等等。撰写一份依法履行义务的倡议书。（格式见学案）教学反思本节课收获（1）本节课主要探讨

12、依法履行义 务，其中权利与义务的关系很抽象难理解，以共享 单车切入很贴进生活，从而激发学生学习兴趣。（2） 在教学中我把权利和义务的关系的理解中容易出现 的问题明确为两个误区：认识误区和选择误区，即 割裂了权利和义务的关系和只想享受权利不想履行 义务或者只履行义务而不享受权利。以便学生理解 权利和义务的关系。（3 ） “法制小剧场”、“今日说 法”探究活动学生们从表演到讨论都能积极参与， 分析也很到位，充分展示了 “以学生为主体”的生 本课堂。不足之处：（1）语速偏快，应注意语调的轻重 缓急（2）学生思考问题的时间还不够充分，显得 有些匆忙。（3）课堂总结部分可以让学生画出本节 课的知识框架图或者思维导图。板书设计第四课第2课时依法履行义务一、权利义务相统一1、公民的权利与义务相互依存、相互促进2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。3、公民的某些权利同时也是义务。二、法定义务须履行1、什么是法定义务？2、公民应如何履行法定义务？三、违反义务须担责1、违反法定义务的行为表现2、违反法定义务的后果