部编版七年级语文下册--8.土地的誓言（教学设计5）.docx

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1、8. 土地的誓言（教学设计）教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。教学重点：有感情的朗读课文教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句教学仪器与媒体：投影仪、PP软件、录音机等。教时：一课时教学过程与方法：一、情境导入1、导语二、整体感知1、范读2、学生自读三、品读精彩语句1、学生朗读并互相评价2、揣摩特殊词语的用法（1）我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心 还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。（2）请再看这样一个句子在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蠕，在那沉重的镐 头上留着我的手印。（3）学生讨论后学法总结指导这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些

2、特殊的用法，应从以下两方 面求解：a、明确该词的本意；b、分析该词所处的语境。最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。四、扩展思考同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？五、布置作业（播放松花江上）九一八真的成为历史了吗？ 以此为题写一篇小作文。（可以网上检索 有关资料）土地的誓言设计二教学目标：1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。教学步骤：一、播放松花江上的音乐，同时介绍背景，最好通过影 视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努 力唤起学生的内心情感。二、扫清字词障碍怪诞(dan )亘古(gen )默契(qi )污秽(hui )炽痛(chi )嗥

3、鸣(hdo)词语(1如)三.教师表情朗读，让学生充分领会本文的诗意和情感.再让学生自由 朗读,理解抒情散文所表现的家国之痛，民族之恨和爱国情感四.理解全文结构第一段：我常常详细关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的 内心为之沸腾第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而 牺牲。两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。五、问题研讨1、如何理解本文的标题一土地的誓言？2、为什么文章起初写关东大地用她称呼，而后来改口说土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立哪？六、反复朗读，选择最能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁背的 句子多。七、作业1、课外阅读秦牧的土地2、摘抄课文中优美的词句3、作文我爱家乡的一