部编版九年级语文下册--24.诗词曲五首-过零丁洋（教学设计3）.docx

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1、过零丁洋教学 目标1、检查背诵。2、学习过零丁洋、浣溪沙两首诗，要粗知大意，把握思想感情。3、有感情的背诵。教学 重点有感情的背诵和默写教学 难点1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。教学 准备教学课件安排1课时教学 过程教学内容备注一、检查背诵上节课所学诗歌。二、学习过零丁洋1、朗读占诗2、简介作者及背景文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉 安）人。1256年（理宗宝佑四年）中榜上第一名。在贾似道当权时受排 挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。任赣州知州的文天 祥组成万人的义军，北上守卫。1276年任右丞相，被派往元

2、军营谈判， 被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助，流亡至通州（今江苏南通）， 从海道到福建，与张世杰、陆秀夫等在福州拥生赵呈为帝，坚持抗元。1277 年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势大力好转。但不久为元军所败， 退入广东。1278年在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将张弘范叫他写 信招张世杰投降，遭拒绝，书过零丁洋诗以明志。1279年被送到大 都（今北京），囚3年，途经威胁利诱，始终不屈。1283年1月9日（至 元十九年十二月初九日）在柴市被害，从容就义。此诗是文天祥的代表作，作与作者被俘后第二年。后来元军统率张弘范再 逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志 杰。

3、3、讨论：此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵 勤王抗元。4、颔联两句有何联系？用了什么修辞？国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个 人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可 挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用 了比喻的修辞。5、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被 俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的 险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零具有双层含义。6、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情

4、？作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气 节。7、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似 的事例吗？蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞 精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡 兰在敌人锄刀下慷慨就义。8、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间（明.于谦石灰吟）;宁可枝头 抱香死，何曾吹落北风中（宋.郑思肖画菊）；安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜（唐.李白v梦游天姥吟留别）；生当作人杰，死亦为鬼雄 （宋.李清照v乌江）;人不可有傲气，但不口J无傲骨（徐悲鸿）三、布置作业1、背诵并默写这首诗。2、完成课后练习题。四、板书设计五、教学反思