2023-2024学年河北省涿州市初中语文九年级下册期末提升试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音全都正确的一项是（）A性行（xng）臧否（fu）崩殂（c）裨补阙漏（b）B陛下（b）咨诹（zu）夙夜（s）费祎（wi）C菲薄（fi）长史（zhng）陟罚（zh）猥自枉屈（wi）D攘除（rng）忠谏（jin）驽钝（n）以遗陛下（y）2、下列词语书写全都正确的一项是（）A含蓄残戚谚语雕刻B归纳挣扎泪痕寂寥C擒住绞死塑相昼夜D倾刻菩萨心境附丽3、下列表述有误的一项是（）A海燕写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。作者高尔基敏锐地预感到时代的风云变幻，创造出广为传颂的“海燕”形象，鼓舞了一代又一代革命者。（这个句子表意正确）B梅岭三章是革命者在

3、生死关头的告白。诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛；“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。（这个句子表意正确）C他很有绘画天赋，赏雪归途中就妙手回春，成就了一幅佳作。（加点成语使用正确）D月夜中，与大树“并排立着”的“我”，让人感受到一个寂寞而又独立自主的形象；这一形象代表着新一代青年知识分子自我意识的觉醒，以及他们对独立自由的渴望。（这个句子表意正确）4、下列句子没有语病的一项是（）A为了实现中华民族的伟大复兴，我们中学生要继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统。B央视明读者节日得到观众的广泛好评

4、，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。C在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多微做人的道理，感悟了人生的真谛。D中关贸易战的停战，不仅有利于世界经济稳步回升，而且有利于中美两国经济稳定发展。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据提示默写。（1）_，坐中多是豪英。（陈与义临江仙夜登小阁忆洛中旧游）（2）古今多少事，_。（陈与义临江仙夜登小阁忆洛中旧游）二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者

5、，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也、人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也，万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心（选自孟子告子上）【

6、乙】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自孟子滕文公下）1下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （）A岂不诚大丈夫哉臣诚知不如徐公美B所识穷乏者得我与得之心而寓之酒也C则凡可以辟患者何不为也以顺为正者D安居而天下熄尔安敢轻吾射2用现代汉语翻译下列句子。（1）乡为身死而不受。（2）得

7、志，与民由之；不得志，独行其道。3下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A甲文认为乞丐不愿意接受别人用脚踩踏过的救命食物，这是一种没有丧失羞恶之心的表现。B甲文认为贤者能时时内省并保其本心，借此告诫人们要保持本心别丧失，须注重自身修养。C乙文指出只要富贵不能使他屈服，贫败不能使他迷惑，威逼不能使他动摇，这样的人就是“大丈夫”。D甲、乙两文运用日常生活中的事例进行类比说理，浅显易懂地告诉我们为人处世不能见利忘义。四、现代文阅读（共10分）话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有

8、人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的

9、书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监？进场中了，也不枉了今日这番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，

10、每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；”自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学师。那典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集聚了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。苟老爷贺礼是不消说了。看看上京会试，盘费衣服，都是金有余替他设处。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。这周学道虽也请了几个看文章的相公

11、，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”主意定了，到广州上了任。1下列加点词语字音和字形全都正确的一项是（）A稠涎垂涎三尺接济（j）时运不济（j）B号淘嚎啕大哭监（jin）生监（jin）察机关C屈才弯腰曲背舍（sh）舅退避三舍（sh）D帖子妥妥贴贴认亲（qn）儿女亲（qng）家2下列加点词语使用有误的一项是（）A大观园正门上挑着角灯，两旁高照，各处皆有路灯。上下人等，打扮得花团锦簇。B毕业来临之际班主任鼓励我们：“行百里者半九十，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”C面对新冠肺炎疫情、世界经济深度衰退等多重严重冲击，全国上下都应努力奋

12、斗，无所不为。（上下其手）D90岁高龄的袁隆平院士，几十年如一日，带领团队殚精竭虑攻关耐盐碱水稻技术。3下列解说不正确的一项是（）A“舍舅”是谦辞，“舍”用于对别人称自己的家或辈分低、年纪小的亲属；“令舅”是敬辞，“令”尊称他人的亲属。B“监生”明清两代称在国子监读书或取得进国子监读书资格的人；“进士”是称呼科举时代考取会试的人。C“会试”明清两代各省举人参加的科举考试，每三年在京城举行一次；“殿试”科举制度中最高一级的考试，在皇宫内大殿上举行，由皇帝亲自主持。D“授”意为任命；“钦点”指封建时代指皇帝亲自对官吏的选派、委任。4选出下列说法有误的一项（）A周进暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下

13、层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。B作品详细描写了周进别无出路时的“凄惨表演”，充分表现出周进深受“万般皆下品，唯有读书高”的观念毒害。C考中后，汶上县很多人都去巴结，面对之前世态炎凉现在积极跪舔的申祥甫，周进毫不计较，可见他是个厚道人。D本段文字中，作者意在借助周进这一人物形象考中功名的喜剧性结局，悲喜交融，表达读书可以改变命运的旨意。5本段文字节选自_，作者是_（时代）的_（人名）。6从作品整本书看，周进和紧接着出场的范进两个人，一个_，一个高兴地发了疯的细节，都寄寓了无限深意。7请概括上面选文的故事情节。（1）_（2）_（3）_五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面一首诗，完成

14、下面小题。满江红小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！1请用生动的语言描绘“为篇下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。2请分析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”在诗中的作用。六、语言表达（共10分）为纪念吴敬梓诞辰310周年，中国邮政2011年3月份发行了中国古典文学名著儒林外史特种邮票。请任选一张，简要描述画面呈现的内容。（20字以上）七、作文（共40分）写法借鉴。祖国啊,我亲爱的祖国全诗呈现出一系列构思精妙的意象群,意象群又代表着同一种比喻意义,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面临的严重困难;“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。 意象群体通过递进组合,既表现了祖国从苦难到新生的发展历程,又表达了诗人及青年一代从迷惘到深思再到沸腾的心灵的情感过程。请你选择合适的意象仿照祖国啊,我亲爱的祖国写一首诗歌,表达你对祖国的挚爱深情。