2023-2024学年河北省黄骅市初中语文八年级下册期末自测模拟试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列句子中加点字的注音不正确的一项是（）A八月秋高风怒号(ho)B卷我屋上三重(chng)茅C何时眼前突兀(w)见此屋D手把文书口称敕(sh)2、下列词语中书写有误的一项是A历害 心窝 呼唤 红旗飘飘B羊羔革命脚步天南海北C浪花发展高潮鸡毛信D欢喜窗花头顶杨家岭3、将下面句子排成语意连贯的段落，排序最恰当的一项是（）非物质文化遗产（简称“非遗”）是指非物质状态存在的，与群众生活密切相关、时代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。我国是历史悠久的文明古国。物质文化遗产是具有历史、艺

3、术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产。ABCD4、下列句子中，没有语病的一项是()A随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾，出现了乱停乱放、恶意破坏甚至直接骑回家等诸多不文明现象。B北京大学写给2017年自主招生初审未通过考生的一封信，让无数人感到了一所大学的精神和情怀。C成都市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。D四川居民纸质图书的阅读率偏低，让手机阅读成为了四川居民最倾向的阅读方式。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写古诗文中的名句。(1)补写出下列名句中的上句或

4、下句。_，悠悠我思。 (诗经子衿)自云先世避秦时乱，_。 (陶渊明桃花源记)_，落日故人情。 (李白送友人)万籁此都寂，_。 (常建题破山寺后禅院)谁见幽人独往来，_。 (苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)_，只有香如故。 (陆游卜算子咏梅)(2)根据提示写出相应的名句。小石潭记中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“_”。茅屋为秋风所破歌中表现诗人在漏雨茅屋中彻夜难眠的情形的句子是“_”。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，

5、便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，

6、高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【乙】大道之行也礼记大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。1下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A欲穷其林穷：走到的尽头。B仿佛若有光仿佛：隐隐约约。C选贤与能与：和。D盗窃乱贼而不作贼：害人。2下列语句由加点词的意义和用法相同的一项是（）A欲穷其林其真不知马也B有良田美池桑竹之属行天下之大道C不复出焉且焉置土石D天下

7、为公中轩敞者为舱3对文由画线语句翻译正确的一项是（）A问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：渔人问桃源人现在是什么朝代，才知道他们不知道有过汉朝，更不用说魏晋朝了。B闻之，欣然规往。未果，寻病终。译文：他听说了这件事后，高高兴兴地打算前往。还没有结果不久就因病去世了。C使老有所终，壮有所用，幼有所长。译文：要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能有自己的特长。D货恶其弃于地也，不必藏于己。译文：财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。4下列对文段理解和分析有误的一项是（）A两篇文章所追求的理想社会有共同的特点。都环境优美，民风淳朴，没有剥削、没有战乱，人

8、们都过着和平安宁、自给自足的生活，与现实社会形成鲜明对比。B两篇文章表现出的态度不同。甲文中作为隐士的陶渊明，追求脱离现实社会的自由美好，表现出无可奈何的消极态度；乙文是对一种理想社会模式的构想，具有相对积极的态度。C两篇文章表现形式不同。甲文描绘“世外桃源”，用叙事、写景艺术再现“大同”社会的生活风貌；乙文则以“言论”的形式，阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特质。D两篇文章语言风格不同。甲文语言洗练省净，浅淡背后有丰富的意蕴；乙文语言鲜明有力，用排比句造成铺排效果，增强了文章的气势。四、现代文阅读（共10分）幽幽七里香这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。三层小楼，粉墙

9、黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管

10、理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，归还了书

11、。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。那些日子，我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本诗集传楚辞章句，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副

12、冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。（丁立梅文，选自愿全世界的花都好好地开，有删改）1联系全文，体会标题中“七里香”的含义。2梳理全文，根据提示完成下列表格。故事情节阅读书籍抄写诗经A珍藏礼物内心感受B愉悦猜疑C3语言品味

13、。（1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。（赏析加点词语）（2）我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）4第二段或第十段的划线句，任选一处，说说有什么作用。5猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面诗歌，完成后面题目茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无

14、干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1对“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”分析最恰当的一项是（）A这是诗人幽默风趣的写法，既活灵活现地描绘出南村群童的顽皮，又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那种无可奈何的微妙心理。B南村群童竟然不知道“我”是著名的“诗圣”，表达了“我”对他们年少无知的不满。C南村群童连不值钱的茅草都抢，可见当时人们的生活贫困到了何种程度。D称之为“盗贼”，表达了对南村群童不良行为的强烈愤恨。2“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的深刻含义是？六、语言表达（共10分）指出下列句子运用的句式,并分析其表达效果。(1)凭什么要杀死李先生?(2)今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!(3)你们完了,快完了! (4)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?七、作文（共40分）直抒胸臆,即作者直接对有关的人物、事件等表明爱憎之情的一种抒情方式。这种写作方式的好处就是给予读者真情实感,使读者感觉亲切自然,如同身临其境,从而引发读者的同感和共鸣。请你运用直抒胸臆的方法,写一个片段。