2023-2024学年河南省济源市初中语文九年级下册期末自测题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A锦幛（zhng）荇藻（xng）喷薄（b）驱逐（q）B迷惘（wng）簇新（c）熏黑（xn）胚芽（pi）C干瘪（bi）勒进（li）蜗行（w）隧洞（su）D嘶哑（s）黝黑（yu）颤抖（chn）虔信（qin）2、下列词语书写无误的一项是（）A时晨翘首远望踌躇满志B蹲坑心事重重喃喃自语C算褂津津有味喜出望外D拉勾垂头丧气囫囵吞枣3、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A沉淀了数百年的甲秀楼，雕梁画栋，古韵长存。B赵雷将歌曲成都演绎得荡气回肠。这让导演喜出望外。C班会课上，他哗众取宠，出众的口才令大家十分佩服。D郭沫若借屈

3、原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐，激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。4、下列句子中没有语病的一项是（）A唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。C据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。D通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据提示默写填空。（1）兔从狗窦入，_。（十五从军征）（2）_，身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋）（3）受任于败军

4、之际，_。（诸葛亮出师表）（4）_，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩山坡羊潼关怀古）（5）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白对朋友离别时的依依不舍之情，岑参白雪歌送武判官归京中的“_，_”两句有异曲同工之妙。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读两则文言短文，完成下面小题。甲十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对

5、曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（选自曹刿论战）乙武七，名训，堂邑人。家贫，从母乞于市，得钱必市甘旨奉母。母既丧，稍长，且佣且乞。自恨不识字，誓积赀设义学，以所得钱寄富家权子母，积三十年，得田二百三十亩有奇，乞如故。蓝缕蔽骭昼乞而夜织。或劝其娶，七谢之。又数年，设义塾柳林庄，筑塾费钱四千余缗，尽出所积田以资塾。延师课读束脩必丰礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营以待。（节选自武训传）注甘旨：美味的食品。义学：免费读书的学校。权子母：放贷收本息。蓝缕蔽骭（n）：衣服破旧，仅遮到小腿。缗（mn）：古代一千文为一缗。束脩：送给教师的报酬。飨：

6、宴请。屏营：形容诚惶诚恐的样子。1解释下列加点词在文中的意思。又何间焉弗敢加也从母乞于市得钱必市甘旨奉母2与例句中的“于”用法相同的一项是（）例句：从母乞于市A受地于先王（唐雎不辱使命）B相与步于中庭（记承天寺夜游）C皆朝于齐（邹忌讽齐王纳谏）D万钟于我何加焉（鱼我所欲也）3给乙文中画横线的句子断句。（用“/”断两处）延 师 课 读 束 脩 必 丰 礼 意 尤 极 周 挚4翻译下列句子。（1）小惠未遍，民弗从也。（2）母既丧，稍长，且佣且乞。5读完两篇文言选段后，小兴觉得曹刿和武训都是行大义之道的人。请分别说说两人“义”的具体表现。四、现代文阅读（共10分）阅读文段，回答问题“江南”再发现胡晓

7、明中国历史与文学的文献中可见一种特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。长期以来，虚虚实实，或浓或淡，强化着一种超乎一般所谓地域文化的认同，即可谓“江南认同”。“苏常熟，天下足”的谚语，海内外流传。“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，已成为中国永远的抒情美典。中国文学悠久的传统中，一直隐隐相传着十分重要的江南意象。入骨的相思，永续的乡愁，是江南不变的芬芳迷魅。男女之思，友朋之念，进而寄托家国君臣之思，相互重叠着、涵化着，渐成江南意象的深层含义。苏东坡诗：“犹做江南未归客”，姜夔“昭君不谙胡沙远，但暗忆，江南江北”，以及吴梅村“世间何物是江南”才有了厚重的文化内涵。因此，江南意象是江南认同的一个重

8、要的部分。作为江南认同的江南意象，含蓄而动人地揭示了江南认同的底蕴：家国之爱。中国最早的地域认同是中原认同，从西周时代即已经有中原中心的意识。一直到三国时代，江东孙吴，三分天下有其一，江南地域才正式登上了历史的舞台。到了东晋，政治中心南移，士人大批南渡，政治合法性的权威在江南地域渐趋稳固。所谓江南文化，实际上分为两个部分，一是北来的，是发源于洛阳而被侨民带到江南的文化，这是中原移民文化。如谢道韫（东晋才女，谢安侄女，王羲之儿媳）祖籍河南，自其祖南迁以后到她已是第三代侨民，一生都在江南，她的作品自然归在南方文学里了，但她继承的其实是在北方就已形成的强大的家族文学传统。二是南方人向由政治中心迁来的

9、大批北方人学习的结果，几代以后便渐渐置换成江南意识，是经过模仿、交融、选择、消化的文化习得。这似乎可称之为江南文化之二源。两部分之间形成一种奇妙的张力：一方面是在地的、生根的、非异己的，另一方面又是有本的、深厚的、高级的；前者使文化免除了排他性，后者使文化具有了优越性。没有哪一个地域文化有如此方便善巧的因缘和合，这一文化认同的过程，表明了江南文化与中原文化深刻的联系，这正是江南文化不同于巴蜀文化、粤闽文化等的特质，也是江南文化特别具有生机与活力的重大动因。“江南”所指涉的空间，与其说是具体的地理空间，不如说是一个特定的精神空间。（节选自2011年2月19日文汇报）1读完“江南”再发现，你觉得作

10、者发现了什么？2第段中，谢道韫这一论据是否可以删除？为什么？3“江南美，江南愁，美得令人伤心，愁得肝肠寸断”，下面不适合引用来表达这种情感的一项是（）A江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？B江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东.C昭君不惯胡沙远，但暗忆，江南江北。D人人尽说江南好，游人只合江南老。未老莫还乡，还乡须断肠。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的宋词，完成下面小题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1下列对这首

11、词的理解和分析，不正确的一项是（）A这首词紧扣“壮词”来写，上阙写军旅生活，下阙写战斗场面，可谓壮怀激烈。B这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。C“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈亮的共勉之词。D词的前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实的距离。2假如你是辛弃疾的朋友，借用以下链接材料中的话来宽慰“可怜白发生”的他，你会用哪一句？请简述理由。【链接材料】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际

12、，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自诸葛亮出师表）六、语言表达（共10分）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。七、作文（共40分）（1）也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。要求：写一篇不少于600字的作文，体裁不限（诗歌不得少于20行）。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。