2023-2024学年海南省儋州市初中语文九年级下册期末模考试卷.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音全部正确的是（）A旌（shng）旗艰（jin）难投身（shn）革命B阎（yn罗捷（ji）报腥（xn）风血雨C诸（z）君烽（fng）烟取义成仁（rn）D创（chung）业悬 （xun）挂人间遍种（zhng）2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，漂渺无踪的。B和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。C假使笔之于书的和存之于心的珠两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事了？D在这种极形之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍堵的一顷刻。3、下列加点的成语运用有误的一项是()A既异

3、想天开，又实事求是，是科学工作者特有的风格。B听到老师不点名的批评，小明如坐针毡，感到十分难过。C春游的路上，同学们叽叽喳喳，尽情享受着天伦之乐。D华山以险闻名天下，走在山梁上，就是再大胆的人也难免战战兢兢，产生恐惧感。4、下列句子中没有语病的一项是（）A在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。B社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。C她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻

4、一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文用正楷字默写。（1）四面歌残终破楚，_。（满江红小住京华）（2）_，西北望，射天狼。（江城子密州出猎）（3）游鱼细石，_。急湍甚箭，_。（与朱元思书）（4）辛弃疾在破阵子一词中抒写作者理想追求的诗句是：_，_。（5）把范仲淹渔家傲秋思一词的下阕默写完整。_，_。_，人不寐，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】鱼我所欲也（节选）孟子一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

5、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】墨子为义（节选）子墨子自鲁即齐，即过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？”【丙】苏武牧羊律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳始得归。别其

6、官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。【注释】如：宜。律：指卫律，原是汉朝大臣，投靠匈奴。旃：通“毡”，一种毛织品。羝：公羊。节旄：符节上装饰的牦牛尾。1选择词组中与加点字意思最相近的一项。（1）即过故人()A.三过家门而不入 B.登门过访 C.将功补过 D.才气过人（2）白单于()A.一穷二白 B.真相大白 C.白手起家 D.真情告白2将下面句子翻译成现代汉语。一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。3根据句意，用“/”划分停顿（限断3处）。天 雨 雪 武 卧 啮雪 与 旃 毛 并 咽 之 数 日 不 死。4【甲】文中孟子列举“行道之人

7、”“乞人”的行为要论述的观点是（1）_；【乙】文中墨子通过（2）_的方法来向故人说明“为义”的重要性；【丙】文中苏武“（3）_”（用原文回答）的行为最能体现他的民族大义。5论语为政中说“见义不为，无勇也”，联系上面三则文段和下面的链接材料，请说说你对“勇”的理解。【链接材料】（1）子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗”。（论语阳货）（2）义之所在，不倾于权，不顾其利，举国而与之不为改视，重死、持义而不桡（桡：弯曲），是士君子之勇也。（荀子）四、现代文阅读（共10分）阅读下列名著选段，完成下面各题。【甲】下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，看见

8、西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日印记，我问道：“我该怎么办？”我心灵的回答“立即离开桑菲尔德”是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入

9、深不可测的痛苦深渊。“那么把我拉走吧！”我嚷道，“让别人来帮助我！”“不，你得自己挣脱，没有人帮助你。你自己得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作为祭品而且要由你这位祭司把它刺穿。”我蓦地站了起来，被如此无情的法官所铸就的孤独，被充斥着如此可怕声音的寂静吓坏了。（节选自简爱）【乙】沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌忙走到后边报与老爷知

10、道。那宋为富正在药房里看着药匠弄人参，听了这一篇话，红着脸道：“我们总商人家，一年至少也娶七八个妾，都像这般淘气起来，这日子还过得！他走了来，不怕他飞到那里去！”踌躇一会，叫过一个丫鬟来，吩咐道：“你去前面向那新娘说：老爷今日不在，新娘权且进房去。有甚么话，等老爷来家再说。”沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家

11、耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。（节选自儒林外史）1下列表述有误的一项是（）A儒林外史是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。B简爱是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。C“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有德才的大儒，而儒林外史刻画的是“儒林”为正史所不载的面相，故称为“外史”。D简爱在叙事描写或

12、人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话莎士比亚剧作等古代名著，体现了小说的文化内涵。2运用第一人称的叙事视角是简爱的写作特色之一，请结合选文内容，说说这种叙事角度的运用有什么效果。3比较阅读有助于提高我们的阅读鉴赏力。联系下面的评论，结合原著内容，分析儒林外史中的沈琼枝和简爱共同的“个性”。【链接材料】法国评论家欧仁福萨评价简爱：“充满生气勃勃的个性。”五、诗歌鉴赏（共5分）为了更好地了解大词人苏轼的作品和为人，山山通过网络找到了与卜算子黄州定慧院寓居作同时期的作品，请你根据提示解读诗词背后的情与人，完成任务。卜算子（宋）苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来

13、，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。(1)本首词的上阕描写了缺月、_等意象渲染了_的氛围，而下阕_则展现了孤鸿的卓尔不群。也表达了词人高洁自许的人生追求。定风波（宋）苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(2)请借助诗作卜算子的赏析形式，赏析诗作定风波。六、语言表达（共10分）你认为“穷形尽相”是获得美和达到美的最好途径吗？请举例论证。七、作文（共40分）写法借鉴。祖国啊,我亲爱的祖国全诗呈现出一系列构思精妙的意象群,意象群又代表着同一种比喻意义,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面临的严重困难;“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。 意象群体通过递进组合,既表现了祖国从苦难到新生的发展历程,又表达了诗人及青年一代从迷惘到深思再到沸腾的心灵的情感过程。请你选择合适的意象仿照祖国啊,我亲爱的祖国写一首诗歌,表达你对祖国的挚爱深情。