2023-2024学年湖北省丹江口市初中语文九年级上册期末自测模拟测试题.docx

《2023-2024学年湖北省丹江口市初中语文九年级上册期末自测模拟测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年湖北省丹江口市初中语文九年级上册期末自测模拟测试题.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列各句中，加点字注音有误的一项是（）A须晴日，看红装素裹，分外妖娆（ro）。B然后我死了，连羽毛也腐（f）烂在土地里面。C那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠（gun）冕你戴着。D如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸（y）。2、下列词语书写完全正确的一项是（）A血肉之躯荡气回肠不动生色好吃懒做B膀阔腰圆芒刺在背勾魂索命望眼欲穿C一气呵成无精打采异想天开白废功夫D舍生取义德隆望尊慧星袭月俗子胸襟3、下列加点词语或成语使用错误的一项是（）A很多同学在教室里孜孜不倦地学习。B很多错误的思想在我们的头脑中根深蒂固。C这次考试很多题目老师没有讲过，这真是不言而

3、喻，所以我们不会做。D写作文时，我们要认真推敲每一个字词，力求文章写的优美生动。4、选出下列句子没有语病的一项()A看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。B是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大人民群众信任的大事。C不能只为考试而学习，更不能用应付考试的方法接近知识、吸收知识，要为完善自我而努力学习。D教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写。（1）_，山雨欲来风满楼。（许浑咸阳城东楼）（2）默写李商隐无题的颔联颈联部分：_，_。_，_。（3）树绕村庄，_。（秦

4、观行香子）（4）爱上层楼，_。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（5）咸阳城东楼留存着许浑对荒废的秦汉两朝宫殿的无限感慨：“_，_。”（许浑咸阳城东楼）（6）李商隐无题中运用双关谐音和比喻修辞写对爱情忠贞，现常被人们用来赞美无私奉献精神的句子是：_，_。（7）秦观行香子一词中描写莺歌燕、舞蝶影翻飞的迷人春色的句子是：_，_，_。（8）后人常用辛弃疾丑奴儿书博山道中壁中的“_，_”来表示少年不谙世事，无病呻吟，无愁说愁。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）文言文阅读醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼

5、然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间

6、者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。1选出下列句子的朗读停顿不正确的一项（）A环滁/ 皆山也B而乐/ 亦无穷也C负者/ 歌于途D太守归而/ 宾客从也2解释下列句中加点的词。(1)名之者谁?名：_(2)晦明变化者晦：_(3)行者休于树于： _(4)临溪而渔渔：_3用现代汉浯写出下面句子的意思。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4文中描写春夏之景的句子_5作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文

7、的真实意图是什么?四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文章，完成下面小题。创造宣言（节选）教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一

8、刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万象同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。 可见平凡单调，

9、只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能，传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切

10、都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！ 创造之神！你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。1下列对文章的分析，不正确的一项是（）A“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。B作者引用歌德的话“没有勇气一切都

11、完”，着重证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的关键。C“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。D“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。2解释文中第段加点的词的含义。刀法：_万像： _3“粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”这句话作为论据插入文本哪段最合适？请为该段再补充一个事实论据。4这篇创造宣言认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，你认为教育者要注意什么问题（答一点即可）？五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面课外古诗，回答问题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未

12、休兵。1简述这首诗反映出当时怎样的社会环境？2这首诗抒发了怎样的思想感情？六、语言表达（共10分）为调动同学们阅读小说的积极性，丰富课余文化生活，各班级特此举办以“走进小说”为主题的读书沙龙活动。下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整、准确地介绍给同学们。（100字左右）七、作文（共40分）作文“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒醒来，可以是一种姿态，可以是一种对过往的反思，还可以是一种成长。请根据以上材料，选择你最有体会的角度，以“醒来”为题目，写一篇文章。要求：字数不少于700字。字迹工整，卷面整洁；文体自选，诗歌除外，紧扣题目；不套作，不抄袭，不得出现真实校名，班级，人名。