2023-2024学年湖北省汉川市小学语文六年级上册期末自测提分卷.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年六年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、根据课文内容或实际情况填空。1“无情_，怜子_。”选自答客诮体现了鲁迅的爱子之情，也是他的爱子宣言。2世上没有路的时候，鲁迅先生用他的睿智头脑告诉那些在漫漫苦路中上下求索的人们“其实地上本没有路，_，_。”3惟有_，惟有_，中国才有真进步。4我收集到课外的鲁迅名言：_。5红楼梦的作者是_代_。红楼梦中被人称为“病西施”的是

2、_；红楼梦中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是_。2、比一比，再组词。综()澄()凝()焰()棕()橙()疑()掐()3、补充词语，再选择填空。( )色欲( )( )飘( )舞一( )千( )孤( )( )赏( )大无( )( )( )起舞心( )神( )( )影自( )（1）描写颜色的词语有：_、_。（2）互为近义词的是：_、_。4、我是课文百晓生。1夏天里的成长是围绕：_这句话展开描写的。2“_，看谷秀”“_，割谷喂老牛”。我还知道的农家谚语是：“_”。3盼这篇课文围绕“盼”依次写了_、_、 _三个事例，其中，_这个事例写得更具体更详细，作者选取了“放

3、学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景”这几个小事件，将作者的情感表现得细致入微，向我们展现了一个_的小姑娘形象。写作时围绕_，把重点部分写_，就可以给读者留下深刻的印象。5、根据课文内容填空。（1）“多好啊！”这句话在课文中一共出现了三次。第一次是_时发现的由衷赞叹，他当时可能会想_！第二次是_时自言自语，他当时可能会想_！第三次是_跟_谈话时说的，他当时可能会想_。（2）课文采用_的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到天安门广场的灯光。使得文章_，结构紧凑，课文表现了革命先烈对未来生活的_和_。6、将下面句子中画线的词语换成和它意思相近的词语。海浪拍击着海岸。_这间渔家的

4、小屋里却温暖而舒适。_丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。_桑娜想去探望那个生病的邻居。_我可替你担心呢！_二、书写题7、读拼音，写汉字。kn ki 天y摇ln 和i n 献z 源u挟j础泛ln 晶ynkun产三、信息匹配8、给加点字选择正确的读音，打“”。缩小（susu）膝髁（khui）伽蓝（jiqi）凌乱（lnln）胭脂（zhzh）泼剌（cl）一缕（lli）参差（cncn）四、现代文阅读9、阅读课内片段，回答问题这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也

5、是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1此段是按_顺序描写草原美景的。作者由天空写到_，由远及近地写了_、_、_、_。2选文写出了草原_的特点，最能突出这一特点的句子是：_。3选文中的“绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_。4选文最后一句运用了_的修辞手法，使描写更加形象、生动。由这个句子，我能联想到骏马和大

6、牛在草原上有这些乐趣：_。5选文中画“”的句子中，直接描写草原景色的是第_句（ ），写作者感受的是第_句（ ）。这样在写景中融入自己的感受的写法，其好处是()A可以让景物具有人的思想感情。B情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。五、语言表达10、审一审,填一填,明确本次习作的任务。1.审清内容:下面是位同学围绕“球迷 老爸”这个题目选的材料。 请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”_。开车四小时去体育馆看球赛。（）每天听音乐到很晚。（）在爸爸的带领下，单位组织了业余足球队。（）一看到足球比赛就占着电视。（）走路时会耍几个踢球动作。（）审清重点:习作的重点在于()A. 围绕中心意思表达B. 围绕具体事例表达C. 围绕具体情境表达11、按要求写句子。1.狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。（缩写句子）_2五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）_3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）_4听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）_六、书面表达12、书面表达百字练笔写人物外貌不用面面俱到，只需抓住最能突出他（她）特征的部位来写即可，如课文中对少年闰土的外貌描写就是如此，请你也写一个描写人物外貌的语段。