2023-2024学年湖北省老河口市初中语文七年级上册期末提升试题.docx

《2023-2024学年湖北省老河口市初中语文七年级上册期末提升试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年湖北省老河口市初中语文七年级上册期末提升试题.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下面选项中注音、字形有错的一项是A趴（p）下突兀（t w）恍惚（hung h）参差不齐（cn c b q）B酷热（k r）怦怦（png png）安慰（n wi）哄堂大笑（hng tng d xio）C厌倦（yn jun）嘲（cho）笑畏惧（wi j）惊恍失措（jng hung sh cu）D附和（f h）晕眩（yn xun）凌乱（lng lun）呻吟（shn yn）2、字词积累下列词语书写无误的一项是()A红棱哺乳若有若无怪诞不径B怅然悲楚畏罪潜逃张牙舞爪C温训滑翔参差不齐念念不舍D辩诉预警提心掉胆哄堂大笑3、下面对诗作赏析有误的一项是（）夜雨寄北李商隐君问

3、归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。A第二句一个“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又暗示诗人孤夜听雨、长夜难眠的离情别绪，衬托出诗人深重绵远的愁思。用词准确，富有动态感。B“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第一次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味；第二次是实写，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受。C“何当”为想象的希冀之词，表现了诗人对团聚的企盼。从“何当共剪西窗烛”中引出来的“剪烛西窗”已成为表达思念朋友、渴望团聚之情的成语。D这首诗运用联想，借巴山夜雨以抒发旅思乡愁、怀旧念远的感情，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，笔势灵动，充分显示出李商隐诗作

4、的艺术个性。4、下面各项中，没有语病的一项是()A通过G20峰会，使人们看到了一个比印象中更加令人惊艳的杭州。B因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。C为期4天的魅力科幻嘉年华在北航体育馆开幕，吸引了众多科幻迷前去参观体验。D是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、古诗文默写（1）_，志在千里。 （曹操龟虽寿）（2）绿树村边合，_。（孟浩然过故人庄）（3）十二章中告诉我们要学思结合的句子是：_，_。（4）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（5）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）（6）中国古典诗词中有很多抒写悠悠不

5、尽“思乡”情思的诗句（限七年级学过的古诗词）请你写出连续的两句：_，_”。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（选自诸葛亮诫子书）【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位

6、尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也可不慎欤？”（选自周公诫子）【注释】恭：肃敬，谦逊有礼；尊盛：位高势盛；卑：低下；哲：明智，聪明；1下列各句中，加点词的解释有误的一项是（）A非宁静无以致远致：达到B非学无以广才广：增长C守之以愚者愚：愚弄，欺骗D由此德也由：奉行，遵从2下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A不谦而失/天下亡/其身者桀/纣是也/可不慎欤B不谦/而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤C不谦而失/天下亡/其身者/桀纣是也/可不慎欤D

7、不谦而失天下/亡其身者/桀/纣是也/可不慎欤3下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A甲文诸葛亮劝诫儿子要静思反省，简朴节约，认为这是“修身”“养德”的途径。B甲文诸葛亮把“静”与“躁”加以对比，强调“静”的重要；修身须静，学习须静。C乙文从全文看，周公是要告诫儿子伯禽：贵为君王者，更应谦虚谨慎、戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智若愚。D乙文首句“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的目的，突显诫子之必要性、重要性。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文

8、章，完成后面小题母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母

9、亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶，它们能长多大啊?”“能长到你的拳头那么大呢!”“奶奶，你吃过蜗牛吗?”“吃?”“奶奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!”“可它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?”母亲愕然。我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说:“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，

10、而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧?它们再长大一倍，就该吃它们了吧?”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子

11、拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说:“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说:“你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了!但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下一天，母亲说:“我又看到它们了!它们好像认识我似的，往我手上爬

12、。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”(作者:梁晓声。有删改)1“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。(1)_，波澜顿起。(2)蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。(3)_，波澜又起。2结合具体内容，说说文中画横线的三个自然段在文中的作用。3细读文中画波浪线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。4“母亲端上一盆儿汤”，为什么“朝我使了个眼色”?5本文的主题是什么?请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读观沧海，按要求回答问题。观沧

13、海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A诗的开头二句“东临碣石，以观沧海”，平稳起头，交代诗人观海的地点、观察的方位，从这个方位正让我们明白诗人是登山俯视大海，这为后文的理解作了铺垫，因为站在不同的方位观海，得到的感受是全然不同的。B诗人描写沧海景象，有动有静，如“水何澹澹”“树木丛生”“洪波涌起”写的是动景，“山岛竦峙”“秋风萧瑟”“百草丰茂”写的是静景。C这首诗寓情于景，情景交融，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起，既表现了大

14、海，也表现了诗人自己。D最后一句是合乐时加上的，是诗的附文。整首诗风格质朴刚建、苍凉慷慨，是“建安风骨”的代表作。2赏析诗句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。六、语言表达（共10分）解释下面句中加点的词。(1)诫子书诫：书：(2)夫君子之行夫：(3)俭以养德以：(4)非淡泊无以明志淡泊： 明志：(5)非学无以广才广才：(6)淫慢则不能励精淫： 慢：(7)年与时驰驰：(8)遂成枯落枯落：七、作文（共40分）按要求作文亲爱的同学，刚刚告别了多彩的童年生活，迎来了充满青春活力的初中生活的你，将面临的也许是压力，也许是动力，也许是快乐，也许是伤感，甚至是失落，痛苦置身其间的你，必将是成长着，前进着请截取你进入初中校园后的生活片段，以“那一刻，我真_”为题，写一篇500字左右的记叙文。写作提示：将题目补充完整；文体不限，诗歌不少于15行；书写规范，卷面整洁。