2023-2024学年辽宁省开原市小学语文六年级上册期末点睛提升题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年六年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、填空。（1）宿建德江这首诗中一个“_”字奠定了全诗的感情基调。“_”两句诗是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。（2）六月二十七日望湖楼醉书这首诗歌分别从“_” “_”“_”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象。诗中，每一行诗句都是一幅画，依次写了_、_、_、_这四个场景。“黑云翻墨”和“白雨跳珠

2、”两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的_气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的_心情。（3）“西江月”是_名，“夜行黄沙道中”是_。（4）每当我们听到稻田里蛙声阵阵时，会想到辛弃疾的诗句：_，_。2、读句子，然后回答问题。（1）郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。句子中“五更天”“赶”等字词充分反映出人们参加开国大典_的心情。（2）天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。这两个句子描写了天安门广场上_的场面，衬托了人们仍然沉浸在开国大典的喜悦之中，从侧面表现了人民群众_的心情。（3）两股“红流”分头向东城、西城的街

3、道流去，光明充满了整个北京城。“红流”在文中是指_。句子中画横线的部分应该怎样理解？_3、看拼音，写字词。（1）雨衣上竟然还长着两只xitng()，不像那种dupeng()式的：手在雨衣里su()着，什么也干不了。（2）妹妹bngtio()着跑去买jingyu()，因为妈妈要dn()肉。4、填写诗句，完成练习。A如今直上银河去， _。B千里莺啼绿映红， _。C_，两山排闼送青来。理解古诗常常会用到以下三种方法。以下是小明对诗句的理解。请判断他理解时主要运用以下哪种方法？请把序号写相应的括号里。想象画面借助注释联系典故（1）A句诗人由眼前景，借助牛郎和织女民间传说故事，联想到黄河与天河相通，进一

4、步表达了诗人逆流而上，直冲云霄的豪迈气概。()（2）读着B句，在小明眼前仿佛看到江南处处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄，迎风招展的酒旗一一在望。丰富多彩江南春画卷尽在眼前。()（3）C项后半句中“排闼”一词，根据课后注释可知是“推开”的意思，由此可推断诗句的意思是说两座青山仿佛推开屋门把翠绿色送到眼前。()5、读句子，写词语。（1）我向河里tu zh()了一颗小石子，shn jin()，波纹dn yn()开去。（2）在hn chn()的夜里，他shu xu()的脸上，显露出沉着与冷静。6、路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍

5、珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。（1）这段话使用了_的修辞方法，描写了雨后街上的美丽景色。通过对“我”的_描写，表现了“我”满脑子想的都是_的事。（2）从画“_”的句子可以体会到，语段对景物的描写，实际是在衬托“我”_急切心情，充分体现了“盼”。二、书写题7、看拼音，写词语。xun ys suf shy lxi qyu dzhng ftn bi三、信息匹配8、用“”选择正确的读音或汉字。（1） 移舟泊（ bp ）烟渚（ zhzh ），日（ 暮幕 ）客愁新。（2）卷（junjun）地风来忽吹散（ snsn ）， （ 望忘 ）湖楼下水如天。（3）旧时（ 矛茅 ）店

6、社林边，路转溪桥忽见（ jinxin ）。四、现代文阅读9、课内阅读。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐

7、趣。1用“”在文段中的括号里选择恰当的词。2文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是_和_。我还从课外积累了2个，分别是_和_。3文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：欲望；想要；需要；将要。在这里应该是第()种解释。4“这种境界”，指的是什么境界？_5如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？_五、语言表达10、按要求完成句子。（1）有限的资源被人类随意地破坏。（缩句）_。（2）地球是人类的母亲，是生命的摇篮。（仿写句子）_。（3）地球在群星璀璨的宇宙中很渺小。（改为比喻句）_。（4）人类随意毁坏自然资源使它们不能再生。人类随意毁坏自然资源造成了一系列生态灾难。（用关联词联成一句话）

8、_。（5）我们应该好好保护地球这唯一的生存家园。（改成反问句）_。11、按要求改写句子。（1）缩句。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。_我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。_（2）将下面的“把”字句换成“被”字句，“被”字句换成“把”字句。我把那块银元掏出来。_伯父把两本书送给我。_我被他说得面红耳赤。_六、书面表达12、习作。题目：和_聊聊天提示与要求：(1)先把题目补充完整，聊天对象可以是爸爸、妈妈、老师、市长、教育局长、环保局长、校长、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人(2)习作要有主题，要把自己的想法表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。