2022初中化学实验报告_实验报告初中化学.docx

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1、2022初中化学实验报告_实验报告初中化学 初中化学试验报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“试验报告初中化学”。 试验报告模板 _课程 试验名称姓 名学 号班 级 试验地点试验日期评 分 指导老师同组其他成员 一、试验内容（含试验原理介绍）： 二、试验目的 三、涉及试验的相关状况介绍（包含运用软件或试验设备等状况）： 四、试验结果（含程序、数据记录及分析和试验总结等，可附页）： 初 中 化 学 实 验 汇 总 （一） 1常用仪器的名称、形态和主要用途。 2化学试验的基本操作 （1）药品的取用和称量 （2）给物质加热 （3）溶解、过滤、蒸发等基本操作 （4）仪器连接及装

2、置气密性检查 （5）仪器的洗涤 （6）配制肯定质量分数的溶液 3常见气体的试验室制备及收集 （1）三种气体（H 2、O 2、CO2）的制备 （2）三种气体的收集方法 4物质的检验与鉴别 （1）常见气体的检验及鉴别 （2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别 5化学基本试验的综合 把握好以上这些学问点的关键是要做好以下几个方面： （1）化学试验就要动手，要进入化学试验室，参加化学实践的一切活动。在试验室要视察各种各样各具用途的试验仪器、试验用品、试验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、运用留意事项。还要视察各种各类成套的试验装置。在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种试验，在试验过

3、程中应有目的地去视察和记忆。 例如： 各种仪器的名称、形态、特点，主要用途，如何正确运用，运用时应留意的事项。 无论做什么内容的试验都离不开化学试验的基本操作，因此，要娴熟驾驭各项化学试验的基本操作，明确操作的方法、操作的留意事项，且能达到娴熟操作的程度。 还应留意视察各种试验现象，这是培育视察实力、思索问题、分析问题最起先的一步。下面还要进一步具体说明。 动手做记录，因为在试验活动中感性学问许多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。这都不利于对试验的分析和推断。 （2）如何做好视察 视察实力是同学们应具备的各种实力之一，视察是获得感性相识最干脆的手段，学会视察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本

4、素养。特殊是对于化学试验的现象更要求学会视察，要求：视察要全面、视察要精确，视察要有重点，视察时还要动脑思索。视察试验现象要全面。 一般应包括，反应物的颜色、状态，生成物的颜色、状态，反应过程中产生的光、焰、声、色、放热、沉淀、气味等改变、反应猛烈的程度等。例如：将铜丝插在硝酸汞溶液中，视察到的现象应包括两个方面，一个是铜丝表面由红渐渐变为银白色，另一个是溶液由无色渐渐变为蓝色。而不少同学只视察到了铜丝变为银白色而忽视了溶液颜色的改变，就属于不全面。进而分析反应本质时，就不深刻，同时，也说明不了生成物中还有硝酸铜蓝色溶液存在。 对于视察到的现象描述要精确。 留意“光”和“焰”的区分，“烟”和“

5、雾”的区分。一般状况下，气体物质燃烧有火焰，而固体物质燃烧没有火焰而发光。如：氢气、甲烷、一氧化碳这些气体燃烧，分别为淡蓝色火焰及蓝色火焰。硫虽然是固体，但它在燃烧时先熔化进而挥发成硫蒸气，所以，它在空气中燃烧火焰为微弱的淡蓝色，在氧气中为光明蓝紫色火焰。固体物质，如木炭、铁丝、镁带等燃烧，分别为发白光，火星四射，刺眼强光。“雾”是小液滴分散在空气中形成的。如浓盐酸挥发出的氯化氢气体遇水蒸气结合成盐酸小液滴，在空气中形成酸雾。“烟”是指固体小颗粒分散在空气中形成的。如红磷在空气中燃烧形成大量的、深厚的“白烟”，就是生成的五氧化二磷白色固体小颗粒聚集而成的。 对于试验现象的视察既要全面又要有重点

6、。 化学试验现象五彩缤纷，多种多样，有的现象非常突出而明显，有些转瞬即逝，而有些隐藏不易察觉，视察时留意抓住反应改变本质的现象。如何才能抓住反应本质的现象呢？为此，试验前要细致探讨试验目的、过程，确定视察现象的重点。例如，在试验验证化学改变和物理改变的本质区分时，重点视察物质是否发生了变更，有否不同于原物质的新物质生成，才是视察的重点。如将镁条剪短，说明只是物理改变，没有新物质生成，它仍保持了银白色的金属光泽和富于弹性。但是，把镁条放在酒精灯火焰上点燃后，产生了刺眼的白光，冒烟，反应猛烈且放热，熄灭后生成了白色粉末。这一系列的试验现象，重点即是生成了不同于原来镁带的白色固体物质，这是一种新物质

7、，这才是视察的重点，白色固体物质无论从光泽、状态及弹性等方面都不同于原来的镁条，说明发生了化学改变，而发生反应时出现的白光、放热，则是伴随化学改变的现象，不是推断物质改变的本质现象。视察现象要深化，要思索，力求从感性相识上升为理性相识。 每次试验后要将视察到的现象给综合加以分析，仔细思索找到缘由进行对比、推理、推断，然后得出结论，以求对事物深化了解和相识，只有坚持不懈地努力才能对化学学习中出现的概念、原理、定律，以及元素化合物的学问，驾驭的比较坚固。 正确地记录和精确描述试验现象。例如：锌和稀硫酸反应，正确的试验现象描述如下：试管内有大量气泡产生，锌粒渐渐变小，用手握试管感到有些发热。错误的描

8、述说成：“试管内有氢气产生”。眼睛只能看到气泡，至于气泡是什么气体，眼睛是辨别不出的。又如：将 紫色石蕊试液滴入盐酸溶液，正确的描述应为“溶液变红”或说“紫色石蕊试液变为红色”，而不能说“盐酸变红”。 初中化学试验操作常见错误 1.操作不当造成容器的爆炸或炸裂 (1)点燃 等可燃性气体时，未检验其纯度或检验有误，造成混入空气点燃时发生爆炸。 (2)用 时，混入可燃性固体杂质造成加热时猛烈燃烧发生爆炸。 (3)拿着酒精灯到另一个燃着的酒精灯上点火，或向燃着的酒精灯内添加酒精以及熄灭酒精灯时不用灯帽而用嘴吹，引起灯体内酒精燃烧发生爆炸。 (4)加热固体物质时试管口没有略向下倾斜，造成试管中出现的水

9、蒸气在管口凝合成水滴倒流到试管底部，使其炸裂。 (5)加热试管等仪器时，外壁沾有水珠未擦试干净、没有预热或仪器底部同灯芯相接触造成炸裂。 (6)加热 ，用排水法收集，试验完毕时未先移去导管后撤灯，造成水槽中的水倒流到试管中，使其炸裂。 (7)用量筒作容器进行加热或稀释浓硫酸等试验，造成量筒炸裂。 (8)做细铁丝在纯氧中燃烧的试验时，没有在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，致使集气瓶炸裂。 2.操作不当造成药品污染 (1)用高锰酸钾制氧气时，试管口没有塞上一团棉花，高锰酸钾颗粒进入导管和水槽使水染色。 (2)用玻璃棒或胶头滴管分别取用不同药品时，在运用中间没有将其擦试或洗涤干净，造成试剂的污染。

10、(3)药品用量过多，使产生的有害气体污染空气。如硫在氧气（或空气）中燃烧。 (4)做试验时，试剂瓶塞张冠李戴。如将稀硫酸的滴管放到盛氧化钠的滴瓶口上，造成药品污染。 (5)倾倒液体时，瓶塞没有倒放，标签没有对着掌心，造成液体里混入杂质，标签被腐蚀。 (6)试验室制二氧化碳时，用浓盐酸使得生成的气体中含有氯化氢气体等杂质，影响试验的现象。 (7)一些易与空气中的 等反应的药品，保存不够严密，致使变质。 3.操作不当引起试验失败或出现偏差 (1)用量筒量取液体时，没有正确读数，造成量取的液体体积同试验要求有偏差，致使试验不够胜利。 (2)配制肯定溶质质量分数的溶液时，天平的运用有误，如将物品与砝码

11、放反，致使最终配制的溶液中溶质质量分数有误。 (3)用排水法收集气体时，将集所瓶倒置于水中，集气瓶内没有灌满水，造成气体不纯。 (4)做 试验中，过早停止通入 。 (5)过滤时操作没有遵循“一贴、二低、三靠”，致使过滤后的液体仍旧浑浊。 4.其他方面操作不当引起的后果 (1)连接仪器时，把玻璃管插入带孔橡皮塞内，玻璃管没有沾水或没有用布包住，使得玻璃管折断，刺伤手掌。 (2)运用胶头滴管时，将胶头滴管伸入到容器内，并触及容器内壁，造成药品用量增多和污染。 (3)制取气体时没有检查装置的气密性，使得装置漏气而收集不到气体。 (4)用蒸发皿蒸发或浓缩溶液时，没有用玻璃棒搅拌，造成局部过热，液滴飞溅

12、。 初中化学试验报告单 （一）试验题目：氧气的试验室制取与性质试验目的：教材45页试验器材：教材45页试验步骤：1、氧气的制取1）查：先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。2）装：往试管中装入KMnO4，并在试管口放. 人教版初中化学新教材试验报告 人教版初中化学新教材试验报告九十七中学 化学教研组 孙宇亮辽宁省大连开发区教化科研培训中心/林治强摘自：人教社作为国家首批课程改革试验区，大连市开发区自2001年秋季. 初中化学试验 初中化学试验1粗盐中难溶性杂质的去除。2 氧气的试验室制取与性质。3二氧化碳的试验室制取与性质。4金属的物理性质和某些化学性质。5燃烧的条件。6肯定溶质质量分数的

13、氯化. 初中化学试验 初中化学试验一、常用仪器及运用方法（一）用于加热的仪器试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以干脆加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶、锥形瓶. 初中化学试验名称 九年级上学期试验演示视察化学改变的现象分组对影响蜡烛燃烧时间因素的探究 分组试验基本操作分组净化黄泥水演示水在直流电作用下分解演示氢气在空气中燃烧分组物质溶解时. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页