部编版三年级下册语文第五单元（宇宙的另一边）教案表格版.docx

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1、课时教学设计课题16 宇宙的另一边课型：课时：2授课时间第 周 年 月 日 第 节 周节数：1. 核心素养目标：文化自信：会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。语言运用：有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。思维能力：能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。大胆想象，写一个想象故事。审美创造：能和同学交流自己想象到的内容。能借助习作例文进一步体会想象的神奇与丰富。能欣赏同伴的习作，并提出修改建议。思政元素：有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密

2、。了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。2. 学习重点难点：1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。3.教学准备：多媒体课件。4.学习活动设计：（第一课时）环节一：板块一 明确目标，预测内容教师活动：1.聚焦单元导语。（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说学生接读：想象力比知识更重要。（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是（学生齐读本单元语文要素）3. 聚焦课题。学生活动：（1）导入：今天

3、我们学习本单元的第一篇课文宇宙的另一边。教师板书课文题目，学生齐读课文题目。（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？活动意图：本教学环节聚焦单元导语，让学生了解本单元的特殊性，明确单元学习目标，引导学生围绕课文题目提出质疑，并结合自己的阅读经验预测课文内容，激发学生的阅读期待。环节二：板块二 初读课文，感知“秘密”教师活动：教师指名认读，相机提示：“气喘吁吁”的“吁”不能读成y。（2）识记生字。换偏旁识记：躺淌；都绪；冻栋；偏篇。动作演示辅助识记：通过演一演“气喘吁吁”的样子加深印象。组词识记：秘密、秘书、秘诀、秘方。（3）指导书写“秘密”。教师引导观察：要写好这两个字，我们要注意些什

4、么呢？教师范写，提示书写要点：“秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？（倒立的影子）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？（指名读）学生活动：1、学生自读课文。2.学习反馈。（1）认读词语。课件出示田字格中的范字。教师引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方？预设：读音相同，都有“必”字。一个是左右结构，一个是上中下结构。学生练写，全班展评。（2）默读课文，感知“秘密”。教师点拨：四个“一

5、样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。学生齐读第2自然段。活动意图：引导学生运用多种方法自主识记生字，并相机指导书写“秘密”一词。通过找中心句的方式，引导学生整体把握课文内容，培养学生提取信息的能力。环节三：板块三 品读课文，感受“想象”教师活动：1.教师引导交流：用自己的话说说宇宙另一边的秘密。预设1：“我”的倒影。（1） 课件出示第3自然段。（2）师生合作朗读。教师读“当我”，学生读“他”。（3）教师启发：你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？（优美的风景、快乐的游戏）（4）教师指名交流，归纳：宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。（5）教师引导朗读：你觉得哪些想象

6、特别有意思，请有感情地读一读。2.教师指名朗读，相机提问：你为什么觉得这里有意思？（生交流）学生活动：1、学生自由读课文第39自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？预设1：第一节课的“倒影”。（1）课件出示第79自然段。（2）学生自由朗读，思考：这3个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交流）（3）教师提问：宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组轮流读第89自然段）2.引导发现表达方法。（1）学生默读课文。教师引导：作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗？活动意图：本教学环节紧密结合课后思考题的内容，引导学生品读课文重点语段，探究课文写了宇宙

7、另一边的哪些秘密，进而发现作者在表达方法上的秘诀，落实了本课的核心教学目标，为“交流平台”的教学做了铺垫。环节四：板块四 归类指导，练习写字教师活动：1.课件出示田字格中的范字：淌、栋、梯、铃、绪。教师指名认读。2.教师引导观察：这5个字有什么相同的地方？（左窄右宽）你认为哪些字比较难写，请提示大家。3.指导书写“绪”。学生活动：1.学生自主临写其他4个字，全班展评。活动意图：虽然是习作单元，但写字也是本课的教学目标之一。根据本课“会写字”的特点，采用归类指导的方式，重点指导学生写好左右结构的字。由教师指导写一个字，到学生自主练写一批字，提升了学生的写字能力，也提升了写字教学效率。5.作业设计

8、：基础作业：书写本课生字和多音字。巩固作业：书写本课形近字组词。提升作业：熟读课文。6. 板书设计：课时教学设计课题16 宇宙的另一边课型：课时：2授课时间第 周 年 月 日 第 节 周节数：核心素养目标：文化自信：会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。语言运用：有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。思维能力：能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。大胆想象，写一个想象故事。审美创造：能和同学交流自己想象到的内容。能借助习作例文进一步体会想象的神奇与丰富。能欣赏同伴

9、的习作，并提出修改建议。思政元素：有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。4. 学习重点难点：1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。3.教学准备：多媒体课件。4.学习活动设计：（第二课时）环节一：板块一 朗读课文，感受想象教师活动：1.回顾：上节课，我们跟随作家陈诗哥走进了想象的世界，学习了课文第19自然段，了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。2.教师出示课文插图，配上音乐，指名轮流读课文第19自然段。（1）教师指名朗读，提问：宇宙的另一边的习作秘

10、密是什么？（2）仿照课文，拓展想象。学生活动：1.学生自由朗读课文第1012自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？（1）学生交流。（出示课件）课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高2.学生默读课文第1012自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？（出示课件，全班齐读）活动意图：用情境朗读的方式回顾上节课的学习内容，让学生在充满情趣的朗读中温故知新，自然而然地走进本节课，走进想象的世界，进一步感受作者想象的奇妙、有趣，发现课文字里行间隐含的表达方法的秘诀。环节二：板块二

11、 运用方法，展开想象教师活动：1.教师引导想象：是呀，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？2.教师根据提示写句子，指名交流，相机引导：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。学生活动：1.学生交流。（1）小组交流。（2）全班交流，师生评议：谁的想象更奇妙？为什么？2.语言训练。活动意图：本教学环节注重培养学生的语文实践能力，让学生借鉴课文反着想的表达方法，开启想象之旅；提供典型句式，为学生的规范表达搭建支架，既锻炼了学生的逆向思维能力，又提升了学生的习作能力。环节三：板块三 加强示范，指导写字教师活动：1.练写汉字。出示田字格中的范

12、字：乘、篇、越。（1）指导书写“乘”。（2）指导书写“越”。学生活动：观察：注意字形特点。教师范写，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的竖和竖钩变成点。1.学生练写，同桌互评，全班展评。2.学生抄写词语：星空、流淌、秘密、楼梯、相遇、铃声、万物、乘法、思绪。活动意图：在归类指导写字的基础上，重点关注难写字、易错字。“乘、篇、越”三个字字形结构各异，教师逐一指导范写，引导学生从字形结构、部件组合、笔画穿插等方面观察，通过多个回合的练写、展评，切实提升学生的写字能力。5.作业设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用，以及在引导学生形成正确价值观中的作用）基础作业：书写本课会认的生字组词。巩固作业：熟读本课。提升作业：熟背本课。6.板书设计：7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：检查签字备课组教研组教研室