新课标下背景下的教育科研:创新初中英语课堂教学研究.docx
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1、新课标下背景下的教育科研:创新初中英语课堂教学研究一、课题研究的背景和意义随着英语新课标(2022版)的公布,英语新课程改革进入到一个崭新阶段。新课标描述的英语课程是主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合的课程内容。该课程内容以主题为引领,以语篇为依托,中间的太极图意味着语言知识学习和文化知识学习是分不开的,语言知识是符号系统,符号系统背后承载的就是文化知识,语言的学习不能脱离语篇和主题。语言技能和学习策略是滚动的,把静态的语言知识和文化知识学习盘活。新课程理念下创新英语课堂教学将成为以学科育人为本的核心焦点。在新课程理念下,教师要回归原点,关注意义,关注人的发展;教学要
2、走向服务学生学科核心素养的发展,从意义出发,推动深度学习。这要求课堂从优化教学设计入手,深入研读文本,围绕主题意义,实践活动观,将语言、文化、思维有机融合,帮助学生建构结构化知识、重视实践、内化、联系学生实际,引导分析评价、致力迁移创新,指向知行合一。然而,由于育人观、知识观、教学观、学习观、评价观等的一系列观念的不同而带来的教学行为的不同,并且老师的教学行为的不同也会给学生带来不同的学习体验。在教学实践中,依然存在割裂式培养所带来的育人问题,如:哑巴英语、鹦鹉英语和文盲英语。解决这些实践问题的路径之一就是进行新课程理念下创新英语课堂教学研究。创新是时代的要求,教育是创新的重要渠道,而课堂又是
3、教育创新的主阵地。义务教育英语课程标准(2022年版)(以下简称“2022年版课标”)指出,英语是“当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言,是国际交流与合作的重要沟通工具,也是传播人类文明成果的载体之一,对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用”。因此,2022年版课标对英语课程做了新的界定,它指出义务教育英语课程兼具工具性和人文性,具有基础性,实践性和综合性的特征。英语课程在原有的基础上有了新的使命。它应该帮助学生了解不同文化,比较异同,汲取精华,逐步形成跨文化沟通与交流的能力。它还应帮助学生学会客观、理性看待世界,树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化自信,
4、形成正确的世界观、人生观和价值观,为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。在新课程理念的指导下,转变传统英语课堂教学模式,实施创新型英语教育教学是每一位英语教师需要关注的。在新课程标准理念的指导下实行课堂创新和教学改革,是遵循党和国家关于立德树人的要求,优化课程结构和教学内容,实现减负增效的体现。它具有以下几点重要意义:首先,在新课标理念指导下的创新课堂可以改变以词汇、语法知识为课程内容的教学。新课标强调内容六要素整合式教学,摈弃碎片化的知识点学习。因此,以其为指导的创新课堂能够围绕核心素养选择内容,整体设计教学单元,以主题为引领,以多种类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学
5、习策略的要求,以帮助学生通过单元学习,形成结构化认知和思想观念,并发展学生对人和事物做出正确价值判断,运用所学知识与技能在真实的情境中发现问题和解决问题。其次,在新课标理念指导下的创新课堂可以改变脱离语境的碎片化知识教学。新课标强调在英语教学中践行英语学习活动观,要求教师组织学生围绕真实情境,激活已知,参与到学习理解、应用实践和迁移创新等相互联系,层层递进的活动中去。而这些活动重视主题意义的探究,因此,这种课堂能够帮助学生在体验中学习,在实践中运用,在迁移中创新。再次,在新课标理念指导下的创新课堂可以落实核心素养。英语课程的学习需要帮助学生逐步形成正确的价值观、必备品质和关键能力,以此培养学生
6、的包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在内的核心素养。而以新课标理念为指导的创新课堂能够引导学生参与特定情境下相关主题的语言活动,以此发展学生的语言理解和表达能力;能够引导学生比较与判断,感悟与内化中外文化知识,以此培育学生的文化意识和形成健康向上的审美情绪和正确的价值观;能够帮助学生在语言学习中发展思维,在思维发展中推进语言学习。通过各种主题引领下的语篇和丰富多彩的语言活动发展学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维;能够帮助学生树立正确学习目标,提高学生的学习能力和效率,保持学习兴趣,从而做到乐学善学。最后,在新课标理念指导下的创新课堂有利于“教学评”一体化。“教学评”一体化强调评价的过程
7、性和发展性,引导学生积极主动地监控和调整自己的学习目标、方式、进程和成效。以新课标理念为指导的创新课堂能够促进教师根据学生在学习过程中的表现提供反馈和帮助,并且不断地反思和改进教学,是评价目的和学生核心素养发展目标一致。当今世界日新月异,科技飞速进步,网络新媒体迅速普及,人们的生活、学习、工作方式也随之发生了深刻变化,人才培养面临挑战。基于新课标理念的创新课堂符合义务教育规定的教育目标、教育内容和教学基本要求,能够发挥培根铸魂,启智增慧的作用。作为英语教育者,应顺应社会发展新要求,践行社会主义核心价值观,自觉履行为党育人、为国育才的初心使命,以培养具有家国情怀、国际视野,有理想、有本领、有担当
8、的时代新人为目标。二、课题名称的界定和解读在该课题中,共有三个名词的界定和解读:新课程理念、创新课堂、英语教学。1.【新课程理念】义务教育英语课标(2022版)对于英语课程理念特别强调教师应该秉承秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。在课堂中英语教师应当坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性,引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者,自觉运用评价结果改进学习。2.【创新课堂】在英语课堂上,教师要根据教学任务、教学目标和学生认知水平采取使教学最大化和学习效益最优化的高效课堂教学策略,创设既符合学生认知特点,又能取得较好教学效果
9、的课堂。在课堂上创新小组合作学习形式,进行科学合理地学生分组是创新小组合作学习的前提,教师也要参与进小组活动中,给予必要的指导、鼓励和评价在进行教学的过程中,教师可以通过师生互动来营造活跃的学习氛围,使学生积极参与到课堂学习中。创设开放的问题情境,激励学生积极思考。在课堂中设置与实际生活情境相关的问题,通过让学生结合生活实际,锻炼利用英语思维解决问题,充分体现英语学科的核心素养,同时也符合新课标的教学要求。3.【英语教学】英语作为初中教学课程中的一个重要科目,一定要保证其课堂教学的有效性,不断提高教学质量,使每个学生都可以得到一定的成长。但由于每个学生在进入初中阶段之前的英语学习水平不同,如果
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- 关 键 词:
- 新课 背景 教育 科研 创新 初中 英语课堂 教学研究
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