2022吹泡泡教学设计（精选3篇）_吹泡泡教案讲解.docx

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1、2022吹泡泡教学设计（精选3篇）_吹泡泡教案讲解 吹泡泡教学设计（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“吹泡泡教案讲解”。 第1篇：吹泡泡教学设计 小班美术吹泡泡教学活动设计 活动目标： 1在看一看、吹一吹中感知泡泡的形态、大小和颜色。 2用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 3培育幼儿对美术活动的爱好。 活动重难点： 1在看一看、吹一吹中感知泡泡的形态、大小和颜色。 2用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 活动打算： 1每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。 21张作画卡纸。 活动过程： 一、导入活动，激发爱好 1出示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

2、2请幼儿吹泡泡,其他幼儿视察泡泡的大小、颜色、形态。 二、出示小鱼图片 师：小挚友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼） 师：和小鱼打招呼。（小鱼你好） 师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小挚友帮我吹一些泡泡，你们情愿吗？ （情愿）个别小挚友吹泡泡。 师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们情愿帮我吗？（个别小挚友吹泡泡） 师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸

3、 轻轻吹） 三、幼儿作画，老师指导 出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼须要大家帮忙吹泡泡，吹之前，老师要提示小挚友不要把颜料吸到嘴中） 1老师交代作画要求：老师打算了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。 2幼儿操作，老师指导，帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法，激励幼儿把空白画纸都吹满。 3刚好确定幼儿的吹画作品。 4和小鱼说说话，告知小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小，是一个个还是一串串的，是红色是蓝色等等） 四、结束语 拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。 第2篇：吹泡泡教学设计 吹泡泡 铜仁市其次小学 韩群 一、教学目标 1.培育学生视察和想象的实力，提高说话和评议的水平。 2.能用“有

4、有还有”这样的句式说泡泡的颜色。 3.能用“有的像有的像还有的像”这样的句式说泡泡的形态。 二、教学重点 1.培育学生视察和想象的实力，提高说话和评议的水平。 2.能用“有有还有”这样的句式说泡泡的颜色。能用“有的像有的像还有的像”这样的句式说泡泡的形态。 三、教学难点 能把在嬉戏中让你觉得最快乐的时刻用一段通顺的话写下来。 四、教学打算 每人打算一瓶泡泡水 五、教学过程 （一） 吹泡泡，创设情境 师：今日，老师给大家带来了一份奇妙的礼物。想知道是什么吗？赶快闭上眼睛，静静地等待，千万不许偷看哦（出示动画吹泡泡） 师：睁开眼睛吧，快看，哇，是什么呀？ （二） 感受吹泡泡，激发爱好 师：想吹吗？

5、那就赶快拿起自己的泡泡瓶，尽情地吹吧。（出示课题，生吹，师板书课题） 师：暂停，看哪位同学最先把东西整理好。 （三） 指名吹泡泡，指导视察 师：兴奋吗？告知我，你看到了什么？ 生：我看到了五彩缤纷的泡泡。（你真能看，视察到了泡泡的颜色，还用到了好词五彩缤纷，那详细有哪些颜色呢？知道用上“有有还有”这样的好句说颜色。（出示句式） 师：除了泡泡的颜色，你还看到了什么呢？ 生：我看到了圆圆的泡泡。（你的眼睛真亮，视察到了泡泡的形态是圆圆的） 师：你还看到了泡泡是什么样的呢？（是不是还想着吹泡泡，没有仔细视察？没有关系，现在，咱们全班一起来细致视察。 师：请两位同学上台吹 1.我们先轻轻吹，看看泡泡越

6、来越怎么样了？ 2.这一次用劲儿吹，看看和刚才有什么不同？（手指泡泡出处，看这儿，看这儿） 3.告知老师，你刚才看到了什么？ 生：轻轻吹时，泡泡越来越大 师：像什么？ 生：像皮球 师：连起来说说 生：轻轻吹时，泡泡越来越大，像皮球。 师：谁能像他这样说说（抽两三个说） 师：那用劲吹时，泡泡又是怎样出来的？（生说，师采集好词） 师：老师送给大家一个句子，看谁能把这个句子填得更好 出示句子：用劲一吹，哇！泡泡 出来了！（生说，师采集好词好句） 师：那些成群结队冲出来的泡泡像什么呢？指导用好“有的像有的像还有的像”这个句式（出示句式） 师：刚才，我们看到了轻轻吹时，泡泡的样子，也看到了用劲吹时，泡泡

7、的形态。现在，大家把刚才看到的连成一段，在小组内说说。 师：谁情愿把你看到的说给全班同学和老师们听。（抽两个） （四） 尽情吹泡泡，说说感受 师：在大家的眼中，泡泡是多么的可爱呀，大家还想玩儿吗？那就玩吧，想怎么玩就怎么玩。（停，比比哪个小组最先把桌子整理干净，能快速坐端正） 师：谁情愿把你的欢乐和全班共享呢？告知大家你是怎么玩的？（抽两三个） （五） 写一写 师：你们快乐吗？想不想让这份快乐恒久留在心里呢？那就赶快拿出你的纸和笔，把刚才让你觉得最快乐的时刻用一段通顺的话写下来，你可以用大屏幕上出示的好词、好句式，也可以用自己积累的好词佳句，假如能写出自己的独特感受那就更好了。 1.生写，师巡

8、察，指导 2.展示，师生共评 （六） 总结 同学们，从你们的表情老师知道这节课大家都特别的快乐，写得也特别精彩，大家只要仔细视察，细致思索，写作文就不是一件难事。 第3篇：吹泡泡教学设计 吹泡泡 教学设计 辽宁省盖州市梁屯学校 王惠 吹泡泡 教学设计 【教学内容】 吹泡泡是S版小学三年级语文上册第一单元中的一篇精读课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的嬉戏，表达了作者对童年时代欢乐生活的留恋之情。吹泡泡分为2课时，第一课时主要让学生学习课文的生字和词语，初步感知文章，了解课文的大体意思；第2课时熟读课文并有感情的朗读课文，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清晰、写详细的，结合吹“七彩泡泡”

9、的情境，感受肥皂泡的漂亮和奇妙，感受冰心奶奶语言的美丽、生动，培育学生细致视察事物的实力。 【教学目标】 学问与实力目标：相识“易、裂、碗、廊等” 10个生字，会写“戏、易、碗、根、飘等” 13个生字。 过程与方法目标：学习课文，体会作者是怎样细致视察事物的，学习如何把事物写清晰、详细。 情感看法与价值观目标：有感情地朗读课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的欢乐。背诵课文第 4、5自然段 【教学重点】 学习作者是怎样细致视察事物。 【教学难点】 把事物写清晰、写详细的。 【教学打算】 生字卡片、泡泡图片、肥皂泡 【教学课时】第2课时 【教学过程】 一、检查朗读，引入新课 吹泡泡是冰心奶奶小时候常

10、做的一个嬉戏。那小小的、不起眼的肥皂泡。 经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的幻想，这节课，就让我们接着学习吹泡泡。板书吹泡泡 同学们，上节课我们已经知道课文的主要内容，现在请五位同学来为我们朗读一下课文。） 1、指名朗读。（大家说这几位同学读得好不好？好在哪里？） 2、全班评议。(掌声送给他/她） 二、精读课文，感悟理解 1、学习第 1、2自然段 （1）自由朗读课文第 1、2自然段，说说你从中了解到什么？ （2）指名回答 （一是我小时候最爱玩吹泡泡嬉戏，二是阴雨天吹泡泡不简单裂开。） （那么，同学们，你们知道这篇课文哪一段或哪几段是课文的重点段落吗？学生回答

11、。对，就是第 3、4自然段。那么，接下来我们就来具体地学习这两个自然段吧。） 2、学习第 3、4自然段。 （1）读课文，边读边思索：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 （好，同学们都读得特别仔细，画的很细致。那么谁要来说说看呢？） （2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿很高很高） （这里面有一些词用的很好，同学们知道是哪些吗？提问）板书： “放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等用词精当，且描写有条理。 （好，现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧！拿出打算好的肥皂泡，请一两个同学上讲台吹） （3）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 （我

12、想确定还有许多同学想玩是吧？下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起看看冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从课文中找出干脆描写肥皂泡样子的句子。） （4）朗读课文 3、4自然段，积累好词佳句。 3、学习第5自然段。（通过第 3、4自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的漂亮。接着我们接着学习第5自然段。哪位同学来有感情地朗读，其他同学仔细听，思索：为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的嬉戏呢？） （1）指名朗读课文第5自然段 （2）小组沟通。 （3）全班归纳。 （4）引导体会课文最终两句话的意思。 a、作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？ b、学生齐读想像到的句子。

13、c、你能说出这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ （这是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的幻想捎给太阳。） (5）拓展想像：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的幻想呢？学生自由发挥，适当点评（冰心奶奶心中有爱，才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美妙的希望。） 三、课堂小结：玩肥皂泡嬉戏，冰心奶奶不但做了，吹了，还仔细的观赏了自己吹出每一个肥皂泡，她满怀爱心和憧憬，写下了这篇奇妙的文章，让我们一起再有感情地朗读这篇文章。 【作业布置】 玩一玩自己最爱玩的嬉戏，然后把玩的过程详细地写下来。 【板书设计】 3、吃泡泡 做泡泡水： 放 加 和弄 吹泡泡： 蘸 吹 提 扇 赏肥皂泡

14、： 漂亮 奇妙 吹泡泡教学设计 辽师版三年级上综合实践活动 吹泡泡教学设计作品类别：教学设计单位： 姓名：学科：综合实践活动 吹泡泡教学设计一、活动背景：综合实践活动主题的选择既要贴近孩子们的生活，. 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计教学活动目标1、通过活动，多角度、多方面了解有关泡泡的生活小现象，并在生活中获得和发觉新的认知，激发学生的新奇心和求知欲。2、尝试用不同的原液制作泡泡. 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计教学目标：1初步了解冰心生平及作品风格。2学习生字词，能正确、流畅地朗读课文。 3初步理解课文内容。 教学重点：1初步了解冰心生平及作品风格。2学习生字词，. 吹泡泡教学设计 三年级上

15、册：吹泡泡教案试讲者：语教082班王美芳 【内容简析】这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡嬉戏的文章，表达了作者对童年时代欢乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既. 吹泡泡教学设计 小班美术吹泡泡教学活动设计活动目标：1在看一看、吹一吹中感知泡泡的形态、大小和颜色。2用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。3培育幼儿对美术活动的爱好。活动重难. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页