2018暑期培训《道德与法治》九年级上册教材介绍及教学实施建议.pptx

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1、道德与法治道德与法治九年级九年级上册上册教材教材介绍及介绍及教学实施建议教学实施建议渝中区教师进修学院渝中区教师进修学院 程世均程世均一、教材的编写思路一、教材的编写思路世界世界国家国家社会社会学校学校我我从整体架构看，教材根据学生生活领域从从自自我我到到他他人人、到到社社会会、到到国国家家、到到世世界界的逐步扩展，考虑初中学生身心发展的阶段性特点，提炼相关联的生活主题，有机整整合合道道德德、心心理理健健康康、法法律律和和国国情情四方面的学习内容，知识内容围绕生活主题相对集中。其中，七年级以学生的自自我我认认识识、与与他他人人的的交交往往为主要内容，八年级主要围绕学学生生的的社社会会公公共共生

2、生活活展开内容编排，九年级则以国国情情国国策策教教育育及及全球观念、国际视野全球观念、国际视野为线索设计生活主题。初中初中道德与法治道德与法治教材的整体思路教材的整体思路（一）指导思想本册教材编写始终坚持马克思主义的立场、观点和方法，尤其坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主社会主义核心价值观义核心价值观为统领，积极落实立德树人立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。（二）思想立意本册教材以富强、民主、文明、和谐为价

3、值以富强、民主、文明、和谐为价值追求追求，通过通过全景全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听与讲述中国故事，感感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享、共创同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。做自信中国人。（三）学科依据本册教材编写依据义务教育思想品德课程标准（2011年版）和青少年法治教育大纲，遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则，从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展

4、的生活场域中聚焦聚焦“我与国家和社会我与国家和社会”的关的关系系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的目标所生发出的不同主题不同主题开展深度学习，在自我探索与开展深度学习，在自我探索与自主建构自主建构的的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。教材中设计的学习主题教材中设计的学习主题改革开放创新驱动中华一家中国梦民主价值法治中国精神家园美丽中国富强富强民主民主和谐和谐文明文明二、教材的内容结构二、教材的内容结构九年级

5、上册教材富富强与与创新新踏上强国之路创新驱动发展民主与法治民主与法治追求民主价值建设法治中国文明与家园文明与家园守望精神家园建设美丽中国和和谐与梦想与梦想中华一家亲中国人中国梦富强与创新踏上强国之路坚持改革开放改革开放促发展中国腾飞谱新篇走向共同富裕改革进行时共享发展成果创新驱动发展创新改变生活感受创新创新引擎创新永无止境创新强国万众创新第一单元结构第一单元结构三、教学实施思考三、教学实施思考改革开放促发展改革开放促发展我们的国家是一个有着五千多年文明史的大国，创造了灿烂的中华文明。近代以来，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败等原因，中华民族遭受了前所未有的苦难。新民主主义新民主主义强国富民成

6、为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。中国共产党中国共产党团结带领中国人民完成革命团结带领中国人民完成革命，建立中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权。饱经苦难的中华民中华民族终于站起来族终于站起来了。中国共产党中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础国发展富

7、强、人民生活富裕奠定了坚实基础。中国共产党中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。起来、强起来的伟大飞跃。改革开放的背景与渊源第一课第一课踏上强国之路踏上强国之路第一第一框框 坚持改革开放坚持改革开放1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民中国人民坚持聚精会

8、神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。我国我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经逐步建立、完善了社会主义市场经济体制济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。改革开放取得了辉煌成就，中国人民中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。中国人民敢闯敢试，敢为人先。改革开放使广大人民群改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前众参与社会

9、劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。为社会共识。改革开放的主要内容中国腾飞谱新篇中国腾飞谱新篇40年来，中国人民中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。今天，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。改革开放以

10、来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。了中国，也深刻影响了世界。从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已中国已经成为影响世界的重要力量。经成为影响世界的重要力量。改革开放的巨大成就中国中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的腾飞证明，改革开

11、放是决定当代中国命运的关键抉择。的关键抉择。2017年10月召开的党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代，掀开了中华民族伟大复兴的新篇章。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，中国共产党不忘初心，牢记使命，带领中国人民走上了建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之路。结束语承上启下第二第二框框 走向共同富裕走向共同富裕新时代新挑战坚持全面深化改革改革进行时我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分

12、的发展之间的矛盾。盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴癌疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。我国将坚定不移地贯我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。我国将坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展。我国经济发展还面

13、临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。现共同富裕，促进社会公平正义。改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音!共享共享发展成果发展成果衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而

14、且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。“治国有常，而利民为本。”党和政府坚持以人民为中心的发展思想党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。为了让改革发展成果更让改革发展成果更多更公平惠及全体人民多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施

15、健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。“天地之大，黎元为先。”发展的根本目的就是增进民生福社。只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步，而这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设第一框1、回顾站起来、富起来到强起来的历史进程。2、改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹。第二框1、面临新挑战，坚持全面深化改革。2、坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设

16、。第一课第一课 踏上强国之踏上强国之路路 内容解读内容解读一、为什么要改革开放？（改革开放的背景学生知道吗？要不要讲？如果讲，怎样处理？）二、改革开放改变了什么？（改革开放的主要内容怎样讲？其他方面要不要讲？）三、改革开放的巨大成就？（人民生活层面的、国家层面的分别怎么讲？需要深入吗？）四、新时代的中国存在的重大挑战或当前社会的主要矛盾和顽障痼疾？（如何引入和展示？如何创设情境引导学生探讨？）五、全面深化改革的内容和意义（抽象、空洞、远离学生的理论知识如何突破？）六、如何让人民群众共享发展成果？（理论知识如何结合学生生活实际？）七、本课教学内容的核心内容、关键词是什么？八、教材哪些内容需要深入

17、、拓展？哪些可以略讲甚至不讲?九、如何提升课堂教学立意？使本课教学更加高大上？第一课第一课 踏上强国之路踏上强国之路 教材解读及教学设计思考教材解读及教学设计思考第一课第一课 踏上强国之踏上强国之路路 逻辑结构及关键词逻辑结构及关键词1949年，年，中国人民中国人民站起来站起来1956年，年，中国确立中国确立了社会主了社会主义制度制度20世世纪六六七十年代，七十年代，国家国家发展展及人民生及人民生活出活出现了了问题改革改革开放开放中国中国腾飞新新时代代新矛盾新矛盾新挑新挑战全面深化全面深化改革改革党的领导党的领导人民生活人民生活共同富裕共同富裕国家国家繁荣富强繁荣富强第一课第一课踏上强国之踏上

18、强国之路路教学设计思考（市培训版）教学设计思考（市培训版）第一框第一框 坚持改革坚持改革开放开放第一课第一课踏上强国之踏上强国之路路教学设计思考（小岗村版）教学设计思考（小岗村版）中国共产党团结带领中国人民建立中华人民共和国，确立社会主义基本制度，中华民族终于站起来了！中国人民是否从此过上了幸福的生活呢？问题引入问题引入1978年安徽省凤凰县小岗村村民的生活状况“泥巴房、泥巴床，泥巴锅里没有粮，一日三餐喝稀汤，正月出门去逃荒。”“大包干”之前小岗人讨饭所唱的凤阳花鼓词，真实反映了那时的生活状况。为什么会出现这种情况？农村实行集体经济公社化，生产资料包括农具、土地、种子化肥等属于集体财产，农民按

19、时出工，由队长派活，年底分粮分红，农民都吃大锅饭。弊病：劳动的积极性受到限制，经济水平低下，温饱已成问题。年冬夜，小岗人托孤求生、立誓为盟，在一张破损褶皱的薄纸片上，按上枚鲜红手印。“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心，大家社员也保证把我们的小孩养活到岁。”怎么办？设想，等待他们的命运会怎样？为什么？今天的小岗，已从当初一百多人的生产队发展成为全国十大名村，在十年前区划调整后，小岗行政村已现辖个村民组，有名村民；可耕种面积从当年的余亩扩展到.万亩，村民人均可支配收入也从当年元增长到年的元。如同释放

20、了魔力，次年，小岗迎来大丰收，整个生产队粮食总产万斤，是前十余年产量的总和，一举结束余年吃国家救济粮的历史，并首次归还国家贷款元。探究：从小岗村村民开始的“包干到户”开始的改革开放究竟改变什么？中国改革开放从农村起步，向城市延伸。随着农民工进城、个体户、乡镇企业、企业承包经营、私有企业、股份制等新事物如雨后春笋不断涌现，改变了原来的计划经济和单一的公有制一统天下的局面。改革开放使神州大地万物复苏、生机勃发。1、改革开放使我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，逐步建立、完善了社会主义市场经济体制。2、政治、法治、文化教育等其他方面的改革（适当的补充？）3、改革开放使广

21、大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。归纳归纳探究活动：探究活动：你知道吗：改革开放以来我国发生的翻天覆地巨大变化。任务一：改革开放以来家庭工作生活的变化。任务二：改革开放以来我国取得的巨大成就。老师补充相关的图表、数据等资源，引导学生分析、总结1、改革开放使中国人民找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。2、改革开放使中国人民通过改革开放过上了幸福生活。3、改革开放使中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。归纳归纳归纳总结中国的腾飞证明，改革开放是决定当代

22、中国命运的关键抉择。第二框第二框 走向共同富裕走向共同富裕在首创“大包干”后，小岗村在一段时间里的经济发展却滞后了，村民增收乏力，被称为“一夜越过温饱线，年没过富裕坎”。小岗每平方公里土地创造的产值仅为天下第一村华西村的、不少慕名而来的游客也感觉，小岗与别的村庄相比并无特别之处。小岗立足“农”字，但也要试水办企业！“岗二代”严余山试图续写他父亲当年的“创业梦”这位凭借打工自学创出多项专利技术、在上海等地办厂经商的“岗二代”，回村办企业却遭遇“滑铁卢”：年后投资的瓶盖厂、电表厂接连夭折，万元投资变成了一堆不到两千元的破铜烂铁。小岗村的困境探究活动探究活动出谋划策：渴望美好幸福生活的小岗村村民又该

23、怎样迎接新的挑战？小岗人从一度迷茫中奋起，在上级党组织领导下，坚定不移地深化改革，再度开启改革新局面。1、土地流转。年后，小岗村土地由“分”到“合”，鼓励农民将承包地向专业大户、合作社等流转,发展农业规模经营，发展现代农业。2017年小岗村新培育家庭农场3家，农民专业合作社2个，目前全村共培育合作社20个、家庭农场3家、龙头企业2家。2、小岗产业经济也在崛起。平方公里的小岗产业园正在加快建设，小岗村品牌等无形资产评估入股小岗创新发展公司，设立亿元的“小岗徽银现代农业改革支持基金”3、党的十八大以来，小岗村迎来了发展最快的时期，特别是自年实施“三年大变样”行动后，小岗迎来快速改革发展期，年小岗实

24、现村集体收入突破万元，农民人均收入比年增长以上。4、未来规划：“国家旅游景区、全国研学旅游示范基地、国内知名特色小镇、皖北乡村旅游典范”是小岗的发展目标。在现有红色景点基础上，小岗还将建设一批特色民宿和“大包干田园”等观光休闲农业。探究活动探究活动出谋划策：从小岗村人面临新的困境与挑战，到坚定不移地深化改革，再度开启改革新局面，不断取得新成就。你有怎样的感悟？归纳归纳1、进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。2、我国将坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，实现经济健康可持续发展。3、我国坚持协

25、调发展理念，解决发展不平衡问题，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。4、改革开放是当代中国最鲜明的特色。我们必须弘扬改革创新精神，持续全面深化改革，推动中国走向繁荣富强。拓展探究拓展探究出谋划策：谈谈当前我国社会发展过程中存在哪些新挑战？小组讨论解决措施。（或老师展示环境、医疗、教育、就业、法治等各种社会问题，组织学生分组讨论解决措施）新新时时代代新新小小岗岗新新生生活活拓展探究拓展探究纵观小岗村的发展历程，谈谈小岗村人为什么能过上幸福的新生活？结论结论l持续地改革开放l国家的整体发展l小岗村人自强不息、勇于探索l党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈

26、入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。第一课第一课踏踏上强国之上强国之路路教学设计思路二（重庆本土版）教学设计思路二（重庆本土版）第一框一、导入：从重庆的城市建设，经济发展，农村发展，人民生活介绍引入。学生：谈感悟或者感受。今天重庆取得的巨大的发展和成就。从熟悉的生活和城市谈起，具有本土特色，也可以培养学生的家乡情怀。二、探究：40年前的重庆是什么样子？为什么短短的40年的时间，重庆能够取得这样巨大的变化？引导学生去探究为什么要改革开放，改革开放的内容，以及改革开放的巨大的作用。数据、图表、视频等资源展示改革开放的巨大的作用，增进学生的直观认识、感受与体验。问题：党领导中国人民，立意还不够

27、，体现学科素养还不够，所以最后设置一个拓展的环节。同样40年间，中国和印度的发展的对比情况。三、探究：同样40年，印度的发展有限，而中国的发展却翻天覆地，遥遥领先印度，这是为什么？引导学生，去深刻认识党的正确领导，社会主义制度的优越和中国人民的艰辛奋斗等。这样有利于拓宽学生视野，培养学生的政治认同和家国情怀，帮助学生树立国家的自豪感和民族情感。第一课第一课踏上强国之路踏上强国之路教学设计思路二（重庆本土版）教学设计思路二（重庆本土版）第二框一、导入：展示重庆当前存在的经济发展、环境、环境、医疗、教育、就业、法治、农村发展等各种社会问题。探究讨论：为什么会有这些问题？如何解决这些问题？（分类或分

28、组讨论交流）引导学生认识全面深化改革的必要性与现实意义二、活动：老师补充展示近年来重庆在民生方面的主要的惠民举措，结合自己的实际生活经历，讲述你与这些惠民举措之间的故事或者感受体验。三、探究：根据前面的内容，你能说说党、国家、改革开放、人民之间的关系吗？引导学生深刻理解党的领导核心地位和不可替代作用、党、国家与人民的关系。理解党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。四、活动：改革开放，永远在路上。我们每个公民或者我们青少年，在党领导的改革开放大潮中，怎样做最好的自己？第一课第一课踏上强国之路踏上强国之路教学设计教学

29、设计思路三（思路三（重庆本土重庆本土版版2.0）第一、二框一、导入：有亲戚到重庆来，准备带他到什么地方游玩？为什么？引导学生认识感受重庆之美（美景美食美好生活）二、探秘：参观重庆规划展览馆，观40年前之重庆风貌引导学生去探究为什么要改革开放，改革开放的内容，以及改革开放对重庆经济社会发展之巨大作用。数据、图表、视频等资源展示改革开放的巨大的作用，增进学生的直观认识、感受与体验。三、重庆深度游（创设情境）如到酉阳、秀山、黔江等地住农家乐、观民俗、体验民族特色风情。发现城乡差别大、农村地区贫困人口依然存在。探究：原因？措施？引导学生去探究为新时代全面深化必要性和重要意义？四、展望：相约10年后再游

30、重庆，猜想重庆的未来发展及重庆人民未来生活？引导学生深刻理解党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。动手动脑：尝试设计动手动脑：尝试设计第一课第一课踏上强国之路踏上强国之路教学设计教学设计思路四（家庭生活变迁版）思路四（家庭生活变迁版）课后探讨交流：课后探讨交流：你喜欢哪一种版本的教学设计？为什么？你还有新的、更好的思路吗？四、教学设计建议四、教学设计建议1 1读懂读透教材，理清教材结构读懂读透教材，理清教材结构主动学习主动学习关心关心时政时政研究研究教材教材集体备课集体备课 （使用新教材最大的障碍不是老师能力的不

31、足，（使用新教材最大的障碍不是老师能力的不足，而是我们对教材不熟。而是我们对教材不熟。）2 2明确教学要点，整合教学内容明确教学要点，整合教学内容基于国家教育任务（立德树人、核心价值观）基于国家教育任务（立德树人、核心价值观）基于课标基于课标基于学情基于学情基于教师对教学内容的认识理解基于教师对教学内容的认识理解基于考试基于考试3 3选择教学路径，优化课堂架构选择教学路径，优化课堂架构路径选择：宏观路径选择：宏观中观中观微观微观 理论、抽象理论、抽象具体、直观具体、直观 理论探究理论探究数据分析数据分析案例探讨案例探讨故事感悟故事感悟 集中集中分散分散 深化深化拓展拓展 深入深入必须要有层次性

32、，要逐层必须要有层次性，要逐层推进；推进；拓展要紧扣主题，自然拓展要紧扣主题，自然无无痕。痕。课堂结构：逻辑清晰、层次分明、逐层推进课堂结构：逻辑清晰、层次分明、逐层推进 4 4开放真实高效，指向核心素养开放真实高效，指向核心素养开放：学生能说敢说，教师学生和谐互动。开放：学生能说敢说，教师学生和谐互动。真实：说真话、谈真问题、有生成性、思辨性。真实：说真话、谈真问题、有生成性、思辨性。政治学科核心素养：政治认同、科学精神、法治意识和公共参与政治学科核心素养：政治认同、科学精神、法治意识和公共参与 （提立意、升情感、引领价值）（提立意、升情感、引领价值）学生发展核心素养学生发展核心素养：回归学生生活实践：回归学生生活实践 促进学生全面发展促进学生全面发展 （教学（教学的的落脚点落脚点）5 5不求完美，敢于创新不求完美，敢于创新不要追求面面俱到不要追求面面俱到要上有自己思想和特色的课要上有自己思想和特色的课要要敢于尝试挑战创新敢于尝试挑战创新 谢谢聆听欢迎指正