第二单元自读文本短文两篇说数资料.ppt

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1、自读文本短文两篇自读文本短文两篇第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘课课前前预预习习夯夯基基固固本本基础梳理基础梳理基础梳理基础梳理栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴

2、素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘浩如烟海汗牛充栋浩如烟海汗牛充栋栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘浩如烟海浩如烟海汗牛充栋汗牛充栋栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究

3、技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘琢磨琢磨捉摸捉摸栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘原型原型原形原形栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴

4、素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘四、词语释义四、词语释义1.契机：契机：_。2.虚无缥缈：虚无缥缈：_。3.衍生：衍生：_。指事物转化指事物转化(多指向积极的方向多指向积极的方向)的关键的关键形容非常空虚渺茫形容非常空虚渺茫较简单的化合物中的原子或原子团被其他较简单的化合物中的原子或原子团被其他原子或原子团取代而生成较复杂的化合物。原子或原子团取代而生成较复杂的化合物。演变发生演变发生栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索

5、科学奥秘第二单元探索科学奥秘4.四大皆空：四大皆空：_。5.沧海一粟：沧海一粟：_。6.拭目以待：拭目以待：_。7.荡然无存：荡然无存：_。8.孜孜以求：孜孜以求：_。佛教用语，指世界上一切都是空虚的佛教用语，指世界上一切都是空虚的大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事情的实现情的实现形容原有的东西完全失去形容原有的东西完全失去勤勉不懈、不知疲倦地探求勤勉不懈、不知疲倦地探求栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练

6、实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘9.迎刃而解：迎刃而解：_。10.轩然大波：轩然大波：_。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决以很容易地得到解决比喻大的纠纷或风潮比喻大的纠纷或风潮栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘1.走近作者走近作者资料卡片资料卡片资料卡片资料卡片栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技

7、法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻

8、松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘课课堂堂互互动动文文本本探探究究1.说数副标题的说数副标题的“此率绵绵无绝期此率绵绵无绝期”和原诗中和原诗中的的“此率绵绵无绝期此率绵绵无绝期”意思一样吗？意思一样吗？细剖深析细剖深析细剖深析细剖深析栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单

9、元探索科学奥秘【点拨点拨】不一样。原诗中的不一样。原诗中的“此率此率”，指的是，指的是圆周率，副标题中的圆周率，副标题中的“此率此率”范围要大，应该指范围要大，应该指自然数、负数、零、无理数、分数和复数之外自然数、负数、零、无理数、分数和复数之外的，数的发展史上可能出现的更新的篇章。的，数的发展史上可能出现的更新的篇章。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘2.试找出试找出说数说数文中所表现的数字之美。文中所表现的数字之美。栏目栏目导引导引课前预习课

10、前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘【点拨点拨】名名称称内容内容段落段落对对称称之之美美“每个整数对应于数轴上的一个每个整数对应于数轴上的一个点，这些点以等距离互相分开。点，这些点以等距离互相分开。你看！负数和正数分列左右如雁你看！负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者翅般排开，零居中央，颇有王者气象。气象。”第第4段段栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关

11、第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘名称名称内容内容段落段落奇异奇异之美之美“圆圆周率本是周率本是圆圆周与直径之完全确定的比周与直径之完全确定的比值值，但它，但它产产生的无生的无穷穷数列却具有最大的不数列却具有最大的不确定性，我确定性，我们们不能不不能不为为大自然的神奇奥妙大自然的神奇奥妙而感到惊而感到惊讶讶和震撼。和震撼。”第第7段段创创造造之美之美“1的平方根是什么？的平方根是什么？这这可不好可不好办办！大家！大家都知道乘法的符号都知道乘法的符号规则规则是：正正得正，是：正正得正，负负负负得正。任何数的平方均得正。任何数的平方均为为正数，据此正数，据此1的平方根就根本不存在。但不存在的

12、的平方根就根本不存在。但不存在的东东西西可以可以创创造出来造出来！这这就是科学的就是科学的创创新精神。新精神。数学家数学家为为此此创创造了造了虚数虚数”第第9段段栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘3.结合结合对称趣谈对称趣谈的内容，试分析的内容，试分析“趣趣”字在字在全文中的体现，理解科学散文之要义。全文中的体现，理解科学散文之要义。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实

13、战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥

14、秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘在零这位国王两边雁翅排开的阵容就更加威武在零这位国王两边雁翅排开的阵容就更加威武雄壮了雄壮了”结束了对实数的介绍，由结束了对实数的介绍，由1的平方根的平方根问题引出虚数、虚数轴和复平面。然后又回到问题引出虚数、虚数轴和复平面。然后又回到零：零：“从实数轴上的从实数轴上的雁翅排开雁翅排开，发展到复平，发展到复平面上的面上的众星捧月众星捧月，无论数的概念怎样扩大，无论数的概念怎样扩大，零的特殊地

15、位始终不变。零的特殊地位始终不变。”再引一首再引一首零赞零赞诗咏零，再一次凸显了本文的诗咏零，再一次凸显了本文的“诗情画意诗情画意”。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘本文的另一特点在于把数学知识的介绍与现实本文的另一特点在于把数学知识的介绍与现实生活密切联系起来，既增加了文章的趣味性，生活密切联系起来，既增加了文章的趣味性，又突出了数学的应用价值。如：负数的原型是又突出了数学的应用价值。如：负数的原型是负资产；三人平分一个西瓜，每人分得三分之负

16、资产；三人平分一个西瓜，每人分得三分之一；复数表示交流电，虚数代表虚功；量子力一；复数表示交流电，虚数代表虚功；量子力学中的波函数必须以复数表示，反映了微观粒学中的波函数必须以复数表示，反映了微观粒子的实质问题等等。子的实质问题等等。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘5.对称趣谈对称趣谈是如何体现科学性，又不乏文是如何体现科学性，又不乏文学色彩的？学色彩的？栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技

17、法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘文章进而揭示对称性与美学的密切关系。列举文章进而揭示对称性与美学的密切关系。列举人的外貌和中外古建筑、工艺品之例说明对称人的外貌和中外古建筑、工艺品之例说明对称是美。对称美在于在杂乱中形成规律，在无序是美。对称美在于在杂乱中形成规律，在无序中引入秩序。又列举穿着打扮和蒙娜丽莎、马中引入秩序。又列举穿着打扮和蒙娜丽莎、马踏飞燕之例说明对称破缺是美。对称破缺美在踏飞燕之例说明对称破缺是美。对称破缺美在于在规则有序中引入不对称。总而言之，对称于在规则有序中引入不对称。总而言之，对称减少信息，破缺增加信息，巧

18、妙地搭配两者，减少信息，破缺增加信息，巧妙地搭配两者，恰到好处就是美。恰到好处就是美。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘有人说对称是美，也有人说不对称是美，你认有人说对称是美，也有人说不对称是美，你认为哪一种更美？请举例说明。为哪一种更美？请举例说明。探究争鸣探究争

19、鸣探究争鸣探究争鸣栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘不对称更美一些。譬如世界上最著名的雕像不对称更美一些。譬如世界上最著名的雕像断臂维纳斯断臂维纳斯，就因为她丢了一双手臂，才，就因为她丢了一双手臂，才给人以无穷的遐想，从而产生了巨大的吸引人给人以无穷的遐想，从而产生了巨大的吸引人的力量。西式建筑中也多采取不对称结构，体的力量。西式建筑中也多采取不对称结构，体现出西方人的独特个性和独立意识。不对称性现出西方人的独特个性和独立意识。不对称性更能激发人

20、的想象力和创造力，有利于培养人更能激发人的想象力和创造力，有利于培养人的独立思考能力。的独立思考能力。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘文脉图示文脉图示文脉图示文脉图示栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素

21、材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘技技法法借借鉴鉴素素材材挖挖掘掘技法借鉴技法借鉴技法借鉴技法借鉴栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘二、技法指导二、技法指导运用比喻时要注意：运用比喻时要注意：1.比喻要确切。要做到

22、被比喻物体本身和比喻比喻要确切。要做到被比喻物体本身和比喻的东西必须是两种不同的事物，但它们之间又的东西必须是两种不同的事物，但它们之间又必须有一些相像的地方。这样的比喻，就是确必须有一些相像的地方。这样的比喻，就是确切的比喻。切的比喻。2.比喻要浅显易懂。比喻要浅显易懂。3.适当运用博喻。对同一事物的某个方面或同适当运用博喻。对同一事物的某个方面或同一事物的不同方面连续用上几个比喻。一事物的不同方面连续用上几个比喻。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科

23、学奥秘三、随堂练笔三、随堂练笔请仿照下列句子再写两句话，要求运用比喻的请仿照下列句子再写两句话，要求运用比喻的修辞手法。修辞手法。美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更灿烂。更灿烂。_；_。_；_。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘四、他山之石四、他山之石美德好比珍珠，它在阳光的照耀下，反而更璀美德好比珍珠，它在阳光的照耀下，反而更璀璨；美德好比鲜花，它在绿叶的映衬下，反而璨；美德好比鲜花，它在绿叶的映

24、衬下，反而更美丽。更美丽。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘一、课内素材开发一、课内素材开发美丽不因破缺而晦涩美丽不因破缺而晦涩男子分头三七开，才叫帅气；女子发式略不对男子分头三七开，才叫帅气；女子发式略不对称，才显得俏丽；蒙娜丽莎脸稍偏，才成了心称，才显得俏丽；蒙娜丽莎脸稍偏，才成了心中最美；马踏飞燕，一蹄踏之，四蹄的姿式各中最美；马踏飞燕，一蹄踏之，四蹄的姿式各不同才成为美中瑰宝。所以著名物理学家沈致不同才成为美中瑰宝。所以著名物理学家沈致远

25、大胆直言远大胆直言“对称破缺是美对称破缺是美”。素材挖掘素材挖掘素材挖掘素材挖掘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘适用话题适用话题这则材料适用于这则材料适用于“对称破缺也是美对称破缺也是美”“残缺的人残缺的人生造就美的境界生造就美的境界”等相关话题作文中。等相关话题

26、作文中。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘二、课外素材储备二、课外素材储备谢家麟：没有终点的旅程谢家麟：没有终点的旅程2012年年2月月14日，日，92岁高龄的谢家麟，荣获岁高龄的谢家麟，荣获2011年国家最高科学技术奖。谢家麟是我国粒年国家最高科学技术奖。谢家麟是我国粒子加速器事业的开拓者和奠基人之一。子加速器事业的开拓者和奠基人之一。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖

27、掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘适用话题适用话题这则材料适用于这则材料适用于“谦虚谦虚”“奉献精神奉献精神”“做最好的做最好的自己自己”等相关话题作文中。等相关话题作文中。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘美文欣赏美文欣赏劝

28、思篇劝思篇沈致远沈致远栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘笛卡尔说：笛卡尔说：“我思故我在。我思故我在。”确为至理名言。确为至理名言。人的本质是什么？不是亿万原子分子构成的人的本质是什么？不是亿万原子分子构成的“臭皮囊臭皮囊”，也不是，也不是DNA长链组成的遗传基因，长链组成的遗传基因，而是深藏在每个人脑海中的而是深藏在每个人脑海中的“自我意识自我意识”思思想之本源。人作为万物之灵而异于其他动物者，想之本源。人作为万物之灵而异于其他动物者，在于人有

29、思想。思想使得人从动物进化之长链在于人有思想。思想使得人从动物进化之长链中脱颖而出。中脱颖而出。栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关

30、轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘

31、栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘栏目栏目导引导引课前预习课前预习夯基固本夯基固本课堂互动课堂互动文本探究文本探究技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关第二单元探索科学奥秘第二单元探索科学奥秘