第二节 通过激素的调节课件.ppt

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1、第二节 通过激素的调节课件第二节 通过激素的调节课件科学家科学家发现发现:狗进食后，胃便开足马力，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺胰腺马上马上会会分泌分泌出出胰液胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达小那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样肠的消息，胰腺是怎样得到的呢得到的呢?19世纪的学术界世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激普遍认为，胃酸刺激小肠的小肠的神经神经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰传给胰腺，使胰腺腺分泌胰液分泌胰液。稀盐酸稀盐酸 沃泰默的实验

2、沃泰默的实验：稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗已切除神经的狗上段小肠肠腔上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释：沃泰默的解释：斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分

3、泌胰液。胰液的分泌是促胰液素胰液的分泌是促胰液素调节的结果。调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉稀盐酸稀盐酸注射注射狗静脉狗静脉胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？哪些内容？发现了促胰液素发现了促胰液素 发现了激素调节发现了激素调节 1.1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？机会？激素的发现过程带给你什么启示？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第二节 通过激素的调节课件 由内

4、分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是学物质进行调节的方式，这就是激素激素调节调节（hormoral regulationhormoral regulation）。）。概念：概念：内分泌腺内分泌腺腺体内腺体内没有导管没有导管，分泌物（，分泌物（激激素素）直接直接进入体内的进入体内的毛细血管毛细血管，随着血液循环运输到全身，如随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。外分泌腺外分泌腺腺体内腺体内有导管有导管，分泌物通过，分泌物通过导管导管排出体外环境，如消化腺、汗腺、排出体外环境，如消化腺、汗腺、皮脂腺皮脂腺。

5、导导管管血血管管1.下列内分泌腺产生的分泌物，直接排放下列内分泌腺产生的分泌物，直接排放到内环境的是（到内环境的是（）A.唾液腺唾液腺B.肾上腺肾上腺C.汗腺汗腺D.肝脏肝脏B下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分

6、分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌不足则患不足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。

7、起动员作用起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？的是谁啊？激素激素 甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。体内物质氧化分解。神经调节神经调节 体液调节体液调节神经冲动神经冲动分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变分泌不足时分

8、泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变1.1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（激素的腺体是（）A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体 C C、唾液腺、唾液腺 D D、卵巢、卵巢2.2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分某人身材矮小

9、，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症 C C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患易患 （）（）A A、地方性甲状腺肿、地方性甲状腺肿B B、甲状腺功能不足、甲状腺功能不足C C、甲状腺功能亢进、甲状腺功能亢进D D、侏儒症、侏儒症BAC4.4.关于激素的叙述，不正确的是关于激素的叙述，不正

10、确的是 A A、由无导管的腺体分泌、由无导管的腺体分泌 B B、直接进入血液、直接进入血液 C C、激素的化学的成分都是蛋白质、激素的化学的成分都是蛋白质 D D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用5 5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A A、母鸡变成公鸡、母鸡变成公鸡 B B、母鸡仍保持正常的性周期、母鸡仍保持正常的性周期C C、母鸡出现公鸡的第二性征、母鸡出现公鸡的第二性征 D D、母鸡长出雄鸡生殖器官、母鸡长出雄鸡生殖器官6 6、下列叙述与呆小症有关的是、下列叙述与呆小症有关的是A A、婴

11、幼儿时期甲状腺激素分泌过少、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少 B B、新陈代谢过于旺盛、新陈代谢过于旺盛C C、生殖器官发育正常、生殖器官发育正常 D D、婴幼儿时生长激素分泌过少、婴幼儿时生长激素分泌过少CCA给成年大鼠连续给成年大鼠连续3周喂甲状腺激周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现素后，与对照组比较，会出现A、体重增加、体重增加B、嗜睡、嗜睡C、耗氧量下降、耗氧量下降D、对低氧环境耐受能力下降、对低氧环境耐受能力下降D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为现为()BA

12、耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强1、垂体分泌的激素有、垂体分泌的激素有。甲状。甲状腺分泌的激素有腺分泌的激素有 。胰岛分泌的激素。胰岛分泌的激素有有。2、幼年时生长激素分泌过多患、幼年时生长激素分泌过多患，分泌不足，分泌不足患患成年时生长激素分泌过多患成年时生长激素分泌过多患。3、甲状腺激素分泌过多患、甲状腺激素分泌过多患 ，幼年分泌不，幼年分泌不足患足患。促甲状腺激

13、素、促性腺促甲状腺激素、促性腺 激素、生长激素激素、生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素巨人症巨人症侏儒症侏儒症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢呆小症呆小症4 4、侏儒症与呆小症的相同地方、侏儒症与呆小症的相同地方，不同地方不同地方。5 5、胰岛素分泌不足患、胰岛素分泌不足患，常用常用来治疗。来治疗。7 7、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是A A、色盲和软骨病、色盲和软骨病 B B、侏儒症和肢端肥大症、侏儒症和肢端肥大症C C、呆小症和白化病、呆小症和白化病 D D、夜盲症和甲亢、夜盲症和甲亢侏儒症智力正常，呆小症智力低下侏儒症

14、智力正常，呆小症智力低下糖尿病糖尿病胰岛素制剂胰岛素制剂身材矮小身材矮小B 血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。严重时导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。肾脏排出，形成糖尿，营养流失。问题探究：问题探究：问题探究：问题探究：为什么有的同学常在上午第三为什么有的同学常在上午第三四节

15、课感到心慌，注意力难以四节课感到心慌，注意力难以集中？但是吃一块面包或喝一集中？但是吃一块面包或喝一杯糖水之后，这种症状就会很杯糖水之后，这种症状就会很快缓解，这是为什么呢？快缓解，这是为什么呢？为为什什么糖尿病患者不宜吃甜食？么糖尿病患者不宜吃甜食？问题探究问题探究问题探究问题探究2 2：为什么通过运动和适当的节为什么通过运动和适当的节食可以达到减肥的效果呢？食可以达到减肥的效果呢？第二节 通过激素的调节课件 问题探究问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？升

16、高，很快就恢复正常，这是为什么？CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变血糖血糖0.81.2g/L血糖的去路（正常情况下）血糖的去路（正常情况下）总总 结结食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/L血糖的来源（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）合成糖元合成糖元氧化分解氧化分解转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转变为非糖物质转变为葡萄糖葡萄糖血糖含量血糖含量降低降低血糖含量

17、血糖含量升高升高 来源来源去路去路主要主要80120mg/dl胰岛素：（胰岛素：（降血糖降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（胰高血糖素：（升血糖升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。胰岛胰岛B细胞细胞 分泌胰岛素分泌胰岛素胰岛胰岛A细胞分泌细胞分泌 胰高血糖素胰高血糖素实例二、实例二、血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素

18、分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+肾上腺肾上腺+肾上腺素肾上腺素血血糖糖调调节节3 3、血糖平衡的调节模型、血糖平衡的调节模型血血 糖糖 浓浓 度度 升升 高高下丘脑下丘脑 另一区域另一区域 血血 糖糖 浓浓 度度 降降 低低 胰岛素胰岛素 分泌增加分泌增加 胰岛胰岛 B细胞细胞+胰岛胰岛 A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素 分泌增加分泌增加+肾上腺素肾上腺素下丘

19、脑某区域下丘脑某区域 肾上腺肾上腺+注：注：+表示促进表示促进,-表示抑制表示抑制拮抗拮抗作用作用协同协同作用作用神经冲动神经冲动神经冲动神经冲动 （1 1）拮抗作用）拮抗作用如：如：胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素4 4、激素间的相互作用、激素间的相互作用（2 2）协同作用）协同作用如：如：甲状腺激素甲状腺激素生长激素生长激素。幼年缺少幼年缺少 呆小症呆小症幼年缺少幼年缺少 如：如：胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素；分析应用1 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，当身体不能产生足够的胰岛素时，

20、体内血糖水平将会上升，多余的血体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。糖将会从尿中排出，出现糖尿病。血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿（糖尿病），营养流失。出，形成糖尿（糖尿病），营养流失。5 5、血糖平衡的失调、血糖平衡的失调 当血糖被大量消耗而机体又不能及当血糖被大量消耗而机体又不能及时补充时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够时补充时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？

21、的胰岛素时，又将发生什么情况呢？分析应用分析应用2 2 糖尿病在现代社会中的发病率越来越糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？分析应用分析应用3 3 血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。含量就不能维持相对稳定。思思考考1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？他患了糖尿病？不一

22、定，正常人只有血糖浓度超过肾糖不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（阈（160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因【例例1】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（同时糖尿病人逐渐消

23、瘦，请分析原因（三多三多一少一少）。）。1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而量供应不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又，多食又进一步使血糖来源增多；进一步使血糖来源增多；2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现大量水分，于是会出现多尿多尿多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮多饮多饮的现的现象。象。3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪）又由于糖氧

24、化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减减减减轻轻轻轻等。等。【例例2】较较大大剂剂量量注注射射一一种种激激素素后后，小小白白鼠鼠渐渐渐渐反反应应迟迟钝钝，活活动动减减少少，以以至至昏昏睡睡，该该激激素素是是()A甲状腺素甲状腺素 B雄性激素雄性激素C雌性激素雌性激素 D胰岛素胰岛素 D【解析解析】解答该题需从如下步骤入手分析：解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大大剂量注射能导致缺少

25、能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。给不足，功能活动所需要的能量减少。给给小小白白鼠鼠注注射射一一定定剂剂量量的的胰胰岛岛素素后后，小小白白鼠鼠进进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水、生理盐水 B、甲状腺激素、甲状腺激素C、ATP溶液溶液 D、葡萄糖、葡萄糖 D【例例3】人人体体血血浆浆中中葡葡萄萄糖糖的的含含量量仅仅能能维维持持正正常常生生理理活活动动几几分分钟钟的的需需要要。那那么么，在在一一定定时时间间内内，能能使使血血糖

26、糖基基本本维维持持在在80120mg/dL左右的器官是左右的器官是()A大肠大肠 B胃胃 C肝脏肝脏 D骨骼肌骨骼肌 C【解析解析】肝糖元的作用是维持血糖浓度的相肝糖元的作用是维持血糖浓度的相对稳定，即当血糖浓度高时，形成肝糖元，对稳定，即当血糖浓度高时，形成肝糖元，当血糖浓度低时，肝糖元又分解成葡萄糖，当血糖浓度低时，肝糖元又分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮存的肝糖元不多，仅够人禁食存的肝糖元不多，仅够人禁食24小时之用。小时之用。6.（双选）关于胰岛素的作用，正确的是（双选）关于胰岛素的作用，正确的是()A.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发

27、生障碍。胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍。B.胰岛素不足，葡萄糖在细胞内的代谢发胰岛素不足，葡萄糖在细胞内的代谢发生障碍。生障碍。C.胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常。正常。D.胰岛素不足，血糖浓度高且经久不降，胰岛素不足，血糖浓度高且经久不降，但细胞代谢正常。但细胞代谢正常。AB8.下列内分泌腺产生的分泌物，直接排放下列内分泌腺产生的分泌物，直接排放到内环境的是（到内环境的是（）A.唾液腺唾液腺B.肾上腺肾上腺C.汗腺汗腺D.肝脏肝脏B7.当人体胰岛素分泌不足时当人体胰岛素分泌不足时()A.蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加。蛋白质合成增加，葡萄糖利用增

28、加。B.蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少。蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少。C.蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加。蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加。D.蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少。蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少。D【例例4】分析说明题：右分析说明题：右图分别是正常人和糖尿图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问请根据此图回答下列问题题（1）曲线）曲线为正为正常人的；曲线常人的；曲线为为糖尿病患者的。糖尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖摄取葡萄糖1小时后，小时后，给他注射胰岛素，请在给他注射胰

29、岛素，请在图中绘出他体内血糖含图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出量的变化曲线（表示出大致趋势即可）大致趋势即可）219下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答：糖含量的变化曲线。据图回答：（1）曲线为）曲线为_正常人的，曲线正常人的，曲线_为糖尿病患者的。为糖尿病患者的。乙乙甲甲（2）造成）造成AB段血糖升高生理活动可能是段血糖升高生理活动可能是_。（3）在乙的血糖浓度变化中，实现）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代段的主要代谢途径有谢途径有_、_。能够促进能够促进BC过程进行的激素是过程进行的激素是_，这种激素是由这种

30、激素是由_分泌的。分泌的。消化吸收消化吸收葡萄糖氧化分解葡萄糖氧化分解合成肝糖原、肌糖原合成肝糖原、肌糖原胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B细胞细胞（4）曲线）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是主要是_。肝糖元分解成葡萄糖进入血液肝糖元分解成葡萄糖进入血液第二节 通过激素的调节课件2、正常情况下，人体进食后血液内、正常情况下，人体进食后血液内A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加增加

31、C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少减少3、唯一能降低血糖的激素是唯一能降低血糖的激素是A A、胰高血糖素、胰高血糖素 B B、胰岛素、胰岛素C C、肾上腺素、肾上腺素 C C、生长激素、生长激素DB1 1、分析下图、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是有关糖代谢及调节的叙述正确的是()()A.A.胰岛胰岛B B细胞分泌的激素促进细胞分泌的激素促进、过程过程 B.B.胰岛素促进胰岛素促进、过程过程 C.C.胰岛胰岛A A细胞分泌的激素促进细胞分泌的激素促进过程过程 D.D.在肌肉、肝

32、脏细胞中在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生过程均可发生B6.（多选）关于胰岛素的作用，正确的是（多选）关于胰岛素的作用，正确的是()A.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍。胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍。B.胰岛素不足，葡萄糖在细胞内的代谢发胰岛素不足，葡萄糖在细胞内的代谢发生障碍。生障碍。C.胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能不足。不足。D.胰岛素不足，血糖浓度高且经久不降，胰岛素不足，血糖浓度高且经久不降，并且细胞供能不足。并且细胞供能不足。ABCD 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管

33、理的某些内分泌腺。它层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：以人体抵御寒冷为例，讨论问题：a)a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？激素？二、甲状腺激素分泌的分级调节二、甲状腺激素分泌的分级调节（实例二）（实例二）下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进促进促进促

34、进促进抑制抑制抑制抑制促进促进反反馈馈调调节节增强新陈代谢，抵御寒冷增强新陈代谢，抵御寒冷 意义：使体液中意义：使体液中的激素经常维持的激素经常维持在正常的相对稳在正常的相对稳定水平。定水平。相应的神经冲动相应的神经冲动 三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节1.甲状腺激素甲状腺激素作用：提高作用：提高_的速率。的速率。靶细胞靶细胞_。2.甲状腺激素分泌的调节甲状腺激素分泌的调节甲状腺激素的分泌，受到甲状腺激素的分泌，受到_和和_的调节。的调节。提高细胞代谢的提高细胞代谢的几乎作用于体内所有的活细胞几乎作用于体内所有的活细胞垂体垂体下丘脑下丘脑反馈调节 在血糖调

35、节的过程中，胰岛素的作用结果反过在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血分娩作用、血液凝固过程等液凝固过程等)。负反馈：

36、负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、稳原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。定调节等）。胰胰高高血血糖糖素素大脑皮层大脑皮层 下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛生生长长激激素素协同作用协同作用胰胰岛岛素素拮抗作用拮抗作用反反馈馈调调节节课堂小结课堂小结甲甲状状腺腺激激素素 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是的叙述，错误的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C

37、.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C6、下列、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退他腺体的功能也随之减退A、甲状腺、甲状腺B、垂体、垂体C、性腺、性腺D、肾上腺、肾上腺B下面关于下丘脑、垂体、甲状腺下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3 3种内分泌腺所分泌的激素之间种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是相互关系的叙述，不正确的是A A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促

38、甲状腺激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素腺分泌甲状腺激素C C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动活动D D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动腺的活动DB1212、一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神、一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是原因是A A、睾丸发育不全、睾丸发育不全B B、甲状腺功能低下、甲状腺功能低下C C、生长激素分泌不足、生长激素

39、分泌不足D D、生长激素分泌不足，睾丸发育不全、生长激素分泌不足，睾丸发育不全A垂体在内分泌系统中占有主导地位，垂体在内分泌系统中占有主导地位，但垂体的内分泌活动还受（但垂体的内分泌活动还受（）的）的直接控制。直接控制。A A、下丘脑、下丘脑B B、大脑皮层、大脑皮层C C、延脑、延脑D D、中脑、中脑D可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育1.关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B

40、.C.D.2由下丘脑分泌的激素是由下丘脑分泌的激素是（）A促甲状腺激素促甲状腺激素B促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素C促胰液素促胰液素D生长激素生长激素B 甲亢病人的血液化验单甲亢病人的血液化验单项目名称项目名称结果结果提示提示单位单位参考范围参考范围促甲状腺激素促甲状腺激素0.020.02uIU/mluIU/ml0.34-5.60.34-5.6FT4FT436.2536.25pmol/Lpmol/L7.5-21.17.5-21.1FT3FT315.4715.47pmol/Lpmol/L3.8-7.13.8-7.1注：注：FT3FT3和和FT4FT4是甲状腺激素的生物活性部分，能直接反

41、映甲是甲状腺激素的生物活性部分，能直接反映甲状腺功能状态。状腺功能状态。1 pmol/L1 pmol/L10109 9mmol/Lmmol/L思考：请大家仔细观察该化验单中的数据，分析激素思考：请大家仔细观察该化验单中的数据，分析激素调节具有哪些特点？调节具有哪些特点？微量、微量、高效、高效、通过体液运输通过体液运输作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官图图2-13靶细胞和特定靶细胞和特定激素结合的方式示例激素结合的方式示例 研究发现，甲状腺激素几研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺；甲状腺激素只作用于甲状腺；胰岛素作用于全身组织

42、细胞，胰岛素作用于全身组织细胞，胰高血糖素和肾上腺素主要作胰高血糖素和肾上腺素主要作用于肝细胞。用于肝细胞。能被特定激素作用的器官、细胞就是能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。该激素的靶器官、靶细胞。1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。活，因此体内需不断的产生激素。激素既不组成激

43、素既不组成_，又不提供，又不提供_，也，也不起不起_作用，而是随体液到达作用，而是随体液到达_，使，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的活动的_。细胞结构细胞结构能量能量催化催化靶细胞靶细胞信息分子信息分子12.人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：胞及它们

44、分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：激素激素A激素激素C激素激素B（1）激素）激素A是是_。（2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量的含量将会将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含量的含量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同调节的。共同调节的。（4）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量含量的变化趋势是的变化趋势是_。这是一种。这是一种_调

45、节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈13右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答：据图回答：（1）图中）图中C表示的激素是表示的激素是，其生理作用是其生理作用是它对下丘脑和垂体起它对下丘脑和垂体起作用。作用。B表示表示激素，主要激素，主要生理作用是生理作用是A表示表示，其作用是，其作用是。甲状腺激素甲状腺激素 促进新陈代谢和生长育，促进新陈代谢和生长育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响

46、，提高神经系统的兴奋性。有重要影响，提高神经系统的兴奋性。抑制抑制 促进甲状腺的生长发育，促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。调节甲状腺激素的合成和分泌。促甲状腺促甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素。刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素。_（2）碘是甲状腺合成甲状腺激素）碘是甲状腺合成甲状腺激素的必要原料，缺碘病人甲状腺激素的必要原料，缺碘病人甲状腺激素合成减少，通过反馈调节使血液中合成减少，通过反馈调节使血液中激素激素A和和B的浓度的浓度，从而使，从而使甲状腺代偿性增生、肿大。如母体甲状腺代偿性增生、肿大。如母体缺碘，可使胎儿甲状腺发育不全

47、，缺碘，可使胎儿甲状腺发育不全，易患易患症。症。（3）若切除动物的垂体，血液中）若切除动物的垂体，血液中激素激素B的浓度会的浓度会，表现，表现出出等等症状。症状。上升上升呆小呆小下降下降代谢缓慢、反应迟钝代谢缓慢、反应迟钝_五、激素与酶的比较五、激素与酶的比较激素激素酶酶性质性质有些是蛋白质，有些不是有些是蛋白质，有些不是绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，少数是质，少数是RNA产生产生内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞机体所有活细胞作用作用部位部位随血液循环到达相应的组随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程织器官，调节其生理过程在细胞内分泌，在细胞内分泌，到细胞外催化特到细胞外催化特定

48、化学反应定化学反应作用作用条件条件与神经系统密切联系与神经系统密切联系受受PH、温度等、温度等因素的制约因素的制约下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是A、激素的作用与神经系统的作用密切联系、激素的作用与神经系统的作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能生产酶、能产生激素的细胞不一定能生产酶C、激素产生后一般作用于其他细胞、激素产生后一般作用于其他细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素、能产生酶的细胞不一定能产生激素B10.用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系蛋白质蛋白质酶酶激素激素11.判断判断能产生激素的细胞一定产生

49、酶能产生激素的细胞一定产生酶（）能产生酶的细胞一定产生激素能产生酶的细胞一定产生激素（）激素是有专门的器官分泌激素是有专门的器官分泌（）所有激素均能与双所缩尿试剂发生作用，所有激素均能与双所缩尿试剂发生作用，产生紫色沉淀。产生紫色沉淀。（）1、注射胰岛素治疗糖尿病。、注射胰岛素治疗糖尿病。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。丝量。4、口服避孕药能抑制排卵。、口服避孕药能抑制排卵。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀

50、虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。的内分泌功能产生不良影响。第二节第二节通过激素的调节课件通过激素的调节课件在中国，通常所说的在中国，通常所说的“瘦肉精瘦肉精”是指克伦特罗。它曾经作是指克伦特罗。它曾经作为药物用于治疗支气管哮喘，后由于其副作用太大而遭禁为药物用于治疗支气管哮喘，后由于其副作用太大而遭禁用。它有很危险的副作用，轻则导致心律不整，严重一点用。它有很危险的副作用，轻则导致心律不整，严重一点就会导致心脏病。就会导致心脏病。临床具体表现