2022成功无捷径读后感_人生无捷径读后感_1.docx

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1、2022成功无捷径读后感_人生无捷径读后感 胜利无捷径读后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“人生无捷径读后感”。 引领阅读是叩开学问宝库的敲门砖 暑假期间有幸拜读了美国霍巴特丛林小学老师雷夫艾斯奎斯所著的胜利无捷径一书，我知道在地球的另一面竟然还有这么一位令人敬重的老师存在，以前总是认为美国的教化，尤其是基础教化，学生应当是不学习系统学问的，相比国内的老师来说，他们应当比较轻松，但是，看了本书后，我为雷夫老师的敬业精神以及探究精神所折服，他交给学生们生存实力、阅读实力、计算实力等等。给我印象最深的是雷夫老师教孩子们阅读。 我们也在课堂上教给学生们除教科书以外的阅读，但

2、我们对于课外阅读，要不就是老师布置，至于学生是否真的去读了，我们不知道；要不就是在试卷上或者在练习上做些课外阅读的题目，试图以此来提高学生的阅读实力，这其实是披着素养教化外衣的应试教化，不行能真正从根本上提高学生的阅读实力。许多优秀的老师想方设法地尝试很多提高学生阅读实力的方法，但经常是此路不通，雷夫老师给了我们很好的示范，这就是和学生们一起阅读，其实这种方法我以前在女儿身上实施过，效果真的不错，可我从没有想到跟学生们一起阅读。看了雷夫老师的做法，我如醍醐灌顶，对啊，这其实就是老师们踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫的提高学生阅读实力的绝好方法。 说到阅读许多学生都会说，我们每天在看书啊，那么让我

3、们来看看，现在的学生都在看什么书。先看这里，街边的座椅上坐着一位呢，他手捧手机，全神贯注的看着手机屏幕，的确，他在看书，看现在流行的内容低级的电子书；那边，两位女生下课了坐在座位上也不动，头挨着头，在看书，倒是一本纸质书籍，但是一看封面花里胡哨的，估计不是修真类的就是穿越类的，要不就是言情类的。真是可悲啊，现在的学生想要 1 读一本好书也真的是很难，他们处在思想的未成熟期，很简单被这些表面形式花哨，没有实质内容的垃圾书籍吸引，因此我以为要培育学生的阅读实力，第一就是要帮助学生选择好的书籍。 什么是好的书籍呢？答案其实很简洁，能够经过历史洗礼还没有失去价值的书籍就是好的书籍，这样的书籍思想内涵丰

4、富，艺术手法经典，长时间与之接触，耳闻目睹，人的内涵也变得丰富了。雷夫老师介绍给学生的都是经典著作。当然这些书籍，老师必需首先能够懂得期中的价值，才能以此介绍给学生。 书籍有了，接下来要找出时间来陪学生们一起阅读，一起共享经典。我们职业学校课时比较惊慌，但是学生的课外时间却是很富裕，所以，阅读的时间应当是不难找，但必需要老师具有奉献精神。 引领阅读对老师的要求远比对学生的要求高。雷夫老师说：我们的目的是呈现给孩子阅读的乐趣；选择什么样的材料远远不如老师的兴奋程度更重要。 因此，要想真正提高学生的阅读，老师是关键，我以为老师必需做到如下几点： 1、广泛阅读 如今的老师要不断的吸取新学问才能跟学生

5、有更多的沟通，仅仅依靠教科书的时代一去不复返了，学生们睁开眼就能看到新的东西， 老师假如不努力学习当然就跟不上时代了，也跟不上学生的步伐。广泛涉猎各种领域，课堂内外就能跟学生沟通。 2、深化思索 仅仅是阅读面广，还不能对学生起到引领的作用，在阅读的过程中，老师要进行深化思索，高屋建瓴地总结出阅读材料中的特点，确定该书籍是否能举荐给学生，学生能从本书中学到什么，怎样引导学生阅读本 书才能培育他们阅读、思索的实力，以及其他相关实力。雷夫老师为了探讨策划原委带学生们阅读什么内容也会花好几个小时，更何况是我们呢。 3、顶住压力 雷夫老师带领学生们阅读，是顶住压力的，他的学生有不同的宗教信仰，有些书籍是

6、不适合在课堂上阅读的，但雷夫老师却没有被困难吓倒。这在我们学校基本是不存在这个问题的，不是说我们没有压力，而是压力的来源不同，假如带领学生一起阅读，我们的压力来自于学生和老师自身，学生中许多人不喜爱主流文学，他们喜爱的是没有精神内涵的肤浅的文学，老师要能将学生们的眼光吸引过来，这就给老师出了相当难的难题；另外，老师还必需克服自身的惰性跟攀比性，多多奉献出自己的业余时间跟课余时间。 4、保持热忱 雷夫老师引导学生阅读的动力很大程度上来自于他自身的阅读热忱，他以自身的阅读热忱感染学生。我们知道，情感是可以相互影响的，老师在学生心目中总是处于相当重要的地位，我们职业学校一样的不例外，尽管有令人不开心

7、的事情发生，但总体上，学生还是敬重老师的情感、看法和价值观的，老师在平常的言谈举止中要以主动的看法来影响他们，在阅读上要以百倍的热忱影响学生。 5、营造氛围 阅读是须要环境的，雷夫老师引导学生阅读都是在放学后，或者周末自己家里，环境宁静，相宜阅读。我们学校要想在课后有个宁静的阅读环境真的是不简单，而阅读又不行能在占用课堂时间，这就不得不要求学校赐予帮助了，学校可以在每天的第八节课，或者规定每周有哪几天的第八节课给学生们阅读。同时，老师还必需想尽方法以多种形式吸 引学生阅读。只有这样，学生才能乐于读书。 引导学生阅读的方法有许多，个人觉得雷夫老师的方法赐予了我们许多的启发，当然，我们不能照本宣科

8、，必需用雷夫的精神结合自身的教学实际，总结出相宜于我们学校或者是我们自身的教学方法，无论哪种方法，其本质都是为了学生的一切。最终，用雷夫老师的一句话来勉励自己：生活始终看不到终点，假如你是一位全职老师，就去发掘那些有实力、有热忱的读者吧！ 胜利无捷径读后感 胜利无捷径读后感我读了第56号教室的奇迹这本书之后，很受启发。雷夫老师的经典事情时时出现在我眼前，富有教化而精辟的话语时时萦绕耳边。雷夫艾斯奎斯将教化作为自. 胜利无捷径读后感 胜利无捷径读后感开学初，我再次捧起了胜利无捷径一书细细阅读。我再一次被里面的雷夫老师的敬业精神深深的感动着。此书向我们呈现了一个有血有肉、富有生命力与教化. 胜利无

9、捷径读后感 开学初，我再次捧起了胜利无捷径一书细细阅读。我再一次被里面的雷夫老师的敬业精神深深的感动着。此书向我们呈现了一个有血有肉、富有生命力与教化激情的充溢才智的美国. 胜利无捷径读后感 胜利无捷径读后感近城小学王建高假期里在学校领导的举荐下，我读了胜利无捷径第56号教室的奇迹一书。共享了雷夫老师多年的教化教学阅历与教化教学历程，心灵再一. 胜利无捷径读后感 胜利无捷径读后感“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句名言指假如你想要胜利到达学问山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；假如你想在学问海洋里畅游，耐性、尽力、刻苦的学习. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页