《PLC控制技术》信息化教学设计的说课稿(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上三相异步电动机Y-降压启动PLC控制说课稿各位老师、领导，大家下午好。我叫杨涛，下面我将介绍一下三相异步电动机Y-降压启动PLC控制这节课的信息化教学设计。我将从教学内容，学情分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学创新这六个方面对其进行阐述。1、 首先，说一下教学内容PLC应用技术是电气自动化专业的核心课程，对学习整个专业所有课程有承上启下的作用。根据教学大纲要求和学院自身的情况，我们选用校本教材PLC应用技术。该教材以任务驱动为主线，已真实项目为载体，对知识内容进行重组。今天我进行说课的内容就是该教材第三个任务，该任务是学生学习PLC控制技术的起点，为后期较复杂课

2、题学习奠定了编程思想基础。该任务的学生主具体要完成工作有I/O分配，PLC外围接线图连接，设计控制程序，调试模拟运行。2、 接着我分析学情我们的教学对象是电气自动化技术专业二年级的学生认知特点：1、喜欢动手实践2、有前期电力拖动控制线路学习基础3、逻辑分析能力有待提高。知识基础：1、PLC系统设计的基本步2、PLC工作的基本原理3、电动机Y-降压启动的工作原理。技能基础：1、能完成PLC外部接线2、会使用PLC的编程软件编程3、能安装Y-降压启动继电器控制线路。3、 解释教学目标的定位根据教学大纲要求，我制定三个教学目标，分别为知识目标，能力目标，情感目标。知识目标：PLC软元件定时器的工作原

3、理辅助继电器的使用能力目标：能正确的选用PLC的定时器能通过软件编程电动机Y-降压启动的程序，并调试实现控制情感目标：强化安全意识和节能意识养成文明规范的操作习惯提高沟通和团队合作能力。4、 然后说一下教学策略教学策略我通过两个方面来说明：第一个是教法，第二个是学法。教法是采用任务驱动的方法，教师在做中教学法是自主学习，合作探究的方法。整个教学过程利用信息化教学手段围绕四个关键词进行教学。思、学、做、评。5、 教学实施教学实施分成三大内容：课前准备，课堂教学，课后拓展课前准备：教师在云课堂上上传预习内容，学生下载学习课后拓展：教师把课后任务发布在云课堂上，学生按要求完成课堂教学：一共四步，第一

4、步：思（创设情境，明确任务）第二步：学（自主探究，学习新知识）第三步：做（实战体验，巩固提升）第四步：评（展示交流，总结评价）下面具体说一下教学实施：第一个内容：课前准备学生利用移动手机平台，在云课堂平台通过学习相应准备微课程，然后完成对应的作业。微课有：PLC的结构和工作原理电动机Y-降压启动继电器控制线路学生学习完后并提交学习总结。通过这几点学习提前了解学习电动机Y-降压启动工作原理。初步认识本课程内容。第二个内容：课堂教学环节一思：（创设情境，明确任务）通过视频引入之前学习过的课题继电器控制Y-降压启动，引导学生思考，得出继电器控制的缺点。从要解决此问题思路出发明确本次任务即设计PLC控

5、制Y-降压启动的程序，并调试运行。该环节计划用时10分钟。环节二学：（自主探究 学习新知）学生在云课堂平台上，学习微课定时器指令和Y-降压启动控制的流程初步掌握重点。学生自学完后，请几位学生代表上讲台作学习分享，从而加深提高。随后请同学在云课堂上完成相应学习测试。在手机APP上完成测试后，学生就可以将该课题的I/O分配表、PLC外围接线图画在自己的实习报告册上，从而达到巩固重点加深理解的目的。此环节计划用时60分钟。环节三做（实战体验 巩固提升）相应的学习完后，就在实训设备上实践操作，在操作过程可以借助云课堂随时了解编程和调试的方法。同时学生可以把实训过程中遇到各种问题传至云课堂，建立谈论区，

6、一起探讨问题，解决问题。比如：PLC外围接线或者是程序调试的时候。教师要注意关注问题探讨区情况，做好相应引导，帮助学生解决问题。此环节计划用时150分钟。环节四评（展示交流 总结评价）教师在云课堂平台上传评价表，各小组自评、互评、教师评价。最后得出该任务的分数。此环节计划用时20分钟。第三个内容：课后拓展教师利用云课堂上传课后拓展任务，要求同学们按时按要求完成。6、 最后说一下教学创新教学创新主要是为了提升学生职业能力，通过“思、学、做、评”凸显信息技术，打造高效课堂。这种课堂打破了传统的“教师讲授，学生模仿，强化练习”的教学模式，改为“问题，学习，交流协商，得出结论”的新模式，让教师从传统的讲授变成有针对性的点拨，刺激学生去思考 。专心-专注-专业